文似做人最重情怎样引导学生写出真情实感,该文是学生方面有关本科毕业论文范文和真情实感和引导学生和最重有关论文写作技巧范文.
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文︳杨晚云
作文好比做人,贵在真诚实在.孩子们因为生活阅历不丰富,思想认识较浅薄,情感体验少,文化底蕴不深厚等多方面原因,往往很难写出富有真情实感的文章.近年来,在引导孩子们写出有真情实感的文章上,我做了如下尝试.
欲写情必动情.写作前,我引导学生反复诵读感人肺腑的小诗,让孩子们从富有真情实感的作品中体会真情的力量,在此基础上写出自己内心的真情.
我出示《一碗油盐饭》这首小诗,让孩子们轻声朗诵,“前天,我放学回家,锅里有一碗油盐饭；昨天,我放学回家,锅里没有一碗油盐饭；今天我放学回家,炒了一碗油盐饭,放在妈妈的坟前.”孩子们朗读时语气平平,没有读出特别的感受.我用低沉舒缓的语调满怀深情地范读,读完后我泪盈眼眶.受我的感染,有些孩子也跟着落泪了.但我知道,年幼的学生并没有真正理解这首短诗包蕴的感情.我把“油盐饭”三个字特意标记出来,动情地对孩子们说：“再多再大的财富,都比不上妈妈对孩子的深情关爱；再苦再穷的家庭,只要有妈妈在,就是温暖的、幸福的,哪怕每餐只有一碗简单的油盐饭.上帝不能亲自到每家,于是他创造了母亲.每一位母亲对孩子的爱都是无私的、伟大的.即使贫寒,即使凄苦,母亲也会竭尽全力给孩子仁爱、温暖和慈善.作者用52 个字,将生活的艰辛、拥有母爱的幸福、失去母亲的悲痛,表现得淋漓尽致,表现出强大的震撼力与穿透力.多少人读了《一碗油盐饭》潸然泪下,这就是真情的力量.真情不能夸张,真情不能浮华,真情只需要用心、用情、用最平凡朴实的语言去打动人.”
我解读小诗后,让孩子们自由地反复朗诵《一碗油盐饭》,再全班齐读.我特别留意了孩子们朗诵时的语调和表情,很显然,这一次的朗诵效果比他们初次朗诵时好多了,不少孩子悄悄流下了眼泪.最后,我让孩子们谈谈自己对这首小诗的理解.孩子们各抒己见,谈出了自己对小诗的理解,对母爱的理解,对亲情的理解.理解虽然粗浅,但很真切.
接下来,我又给孩子们出示了一首特别让人揪心的小诗《叔叔,请把我埋得浅些》.结合小诗的背景,我动情地给孩子们讲了二战时期纳粹德国肆虐残杀无辜的故事.听完故事,再读小诗“叔叔,请把我埋得浅一点.深了,明天妈妈找不到我”,我和孩子们都泪眼婆娑.
趁热打铁,我对孩子们说：“请把你对父母、对老师、对伙伴、对人生、对大自然的爱用最朴实、最真切的语言表达出来.我们一起来尝试,看谁写得最打动人心.”我让学生们找出一个倾诉对象,抓住某一个细节,用最朴实的语言,写出此刻最想说的心里话,让学生懂得什么才是真情实感的表达.
正确引导,长期训练,孩子们慢慢懂得了用最贴切、最朴实的语言表达内心最真实的感受,这正符合语文课标“写出真情实感”的要求.更重要的是,从小就培植了孩子们用真情书写人生的优秀品质,引领着孩子们做真诚重情的人.
（作者单位：洞口县教学研究室）
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