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如何提高论文参考文献：
冯秀珍
我从事教学工作已经有二十多年了,那么,在这教学生涯中我是如何提高小学生的数学成绩的呢？下面就谈谈我的几点方法：
一.把差生转化为“不差生”是关键那如何把差生转化为“不差生”呢？
1.对待差生,消除心理障碍,促进思维发展.大部分差生自认为是差生,他们就有自卑思想,在老师面前,不敢向老师提问,不愿接近成绩好的学生,所以老师一定要亲近差生,多和他们交谈,消除他们的自卑心理,引导他们在心理上的转变.
2 .要少批评,多鼓励.长期的教学实践使我知道,在教育学生时,表扬鼓励应多于批评.效果特别好,老师的一个微笑,一个眼神也能鼓励学生奋发向上的.小学生是喜欢听表扬的,作为老师要有持之以恒的精神,一点一滴给学生学生鼓励,要看到他们的长处,一定要有足够的耐心,博大的胸怀,慈爱的宽容心去感化他们.
二、深入了解学生心理,和学生交朋友
1.和学生心理相通,彼此了解.差生心理的形成是个复杂的过程,要做好他们的工作,使他们更快的转变,教师就要切实为学生想一想,他们毕竟是小孩子,如果不去和他们接触便批评他们,他们就有逆反心理.所以在教育差生的过程中,只有了解他们,和他们交朋友,才能从根本上去转变他们.
2.了解学生,因材施教.在教学中,我发现班上的学生中有的计算能力差；有的是太懒惰,常不完成作业；而有的是愿意把学习搞好,就是分析问题和学习方法不佳.根据学生存在的不同问题,我便“对症下药”给予辅导.
以上是我在教学中的感想,在我的眼里没有差生,差生不会永远是差生,而作为教师的我们要真心做一个他们的朋友去了解他们,帮组他们,鼓励他们.只要对他们不放弃,对他们有信心,坚信他们也是最棒的.
（作者通联：616200四川省九龙县呷尔镇重点片区寄宿制学校）
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摘 要小学语文口语交际能力是小学生相对薄弱的环节,且容易被老师和家长所忽略 现阶段我国的口语交际研究虽然理论成果比较丰富,但是缺少切实可行的具体方法 为了使教师的口语交际教学能更具吸引力 本文就如何提.
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