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教育培训有关论文如何写 和船闸职工教育培训 方向与策略有关专升本论文范文

主题:教育培训论文写作 时间:2024-04-14

船闸职工教育培训 方向与策略,该文是教育培训有关论文范文集跟船闸和教育培训和发展方向相关论文范文素材.

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摘 要:教育培训的最终目的是建设一支高素质的职工队伍,通过教育培训,让每个职工能够提升自身素质和业务水平,在本职岗位上成长成才.文章分析了职工教育培训的基本现状及存在的不足,并结合笔者多年的工作经验,对职工教育培训的发展方向及策略作了几点见解.

关键词:职工;教育培训;发展方向;策略

船闸作为水上交通运输的重要枢纽,在国家的经济发展以及社会的稳定和进步中发挥着十分重要的作用.正由于船闸所处位置的重要性,能否持续健康发展,关健在人,就要建设一支高素质的职工队伍.在迈入新时代的当下,有效开展职工教育培训工作,促进职工综合素质的大提升,是我们亟待研究的重要课题.对此,笔者就船闸职工教育培训的发展方向及策略作些粗浅的探讨.

一、船闸职工教育培训的基本现状

(一)职工教育培训方式方法需要进一步创新

教育培训以传统的课堂传授方式为主,领导讲,职工听,形式较为单一,缺少创新,受教培的职工处于“要我学”的被动地位,致使教育培训的效果不佳.

(二)教育培训奖惩机制需要进一步健全

主要表现在教学、考学、评学仍缺乏科学的量化标准和具体的奖惩措施.教育培训的最终结果并未与职工的薪酬、晋升完全结合起来,使职工主动参与学习的积极性不是很高.

(三)教育培训相关制度需要进一步完善

针对性、激励性和创新性的职工教育培训制度研究不深,致使职工教育培训制度建设有些滞后,如职工教育培训通报、跟踪监督管理制度还没建立等.

二、船闸职工教育培训的发展方向

(一)教育培训方式多样化,网络和课堂教育培训并重在网络社会的时代,学习者将逐渐更多地依靠移动设备

进行知识学习.要积极探索教育职训新途径,通过建立“网上党校”、“网络课堂”,来组织党员、职工上网学习、在线培训;通过鼓励职工参与 群、微信等学习平台互动交流,着力拓展职工参加学习、接受教育的渠道.同时职工教育的课堂培训永远不会过时,面对面是人与人之间的交流和沟通的重要方式.要按照经常性教育与集中培训并重的原则,灵活运用专题讲座、学习研讨、职工上讲堂以及开展理论、业务知识宣讲在一线等方式方法,让职工在教育培训中可以相互激励、相互学习.

(二)以师带徒,用“传帮带”丰富青工教育培训

“师徒制”是职工教育培训的重要一环.特别是近几年来,每年都会有新招青工进入船闸工作,因此,通过开展“师带徒”做好传帮带是很有必要的.要确立师徒对子,制定培养方案,同时根据青工特点和需求,创新帮带内容、方法和机制,并通过开展经常性的谈心活动,来帮助解决青工思想上的困惑、业务上的难题、工作上的困难,从而为青工创造良好的成长环境.

(三)向人才发展转型,加速人才培养

传统的教育培训管理已很难满足船闸对人 才培养的期待,推动教育培训管理向人才发展转型势在必行.船闸从远调登记售票、运行调度管理、设施设备养护等,这其中就涉及到多方面的业务技能.虽然培养非常复杂,但教育培训的重要目的应该是人才的培养.如今在岗的大多数职工已经具备了基本技能,能够满足岗位的需求,这个阶段应把着力点放在加速人才培养上,要将培训的目标转移到培养技术骨干、专业人才的方向上,这就必须健全职工成才成长奖惩机制和相应的考核管理制度,来促进优秀人才脱颖而出.

三、船闸职工教育培训的策略

(一)加强组织领导,增强职工教育培训的认识

职工教育培训工作在船闸中能否高效执行,首先领导要高度重视,充分认识职工教育培训的重要性和必要性.工作中,要健全领导机制,加强对职工教育培训工作的组织领导,切实履行好整体规划、综合协调、检查指导等职能,确保教育培训工作落实到位.在职工教育管理中,要建立和完善相应的监督管理体制,组织一支办事能力好,管理能力强的队伍从事职工教育培训的管理工作,分工负责,层层管理,解决好职工在教育培训中遇到的困难和问题.

(二)强化师资队伍建设,提高职工教育培训的质量

职工教育水平的提高,离不开高素质的师资队伍,师资是完成培训任务的基础,是提高培训质量的关键,只有高素质师资才能保证企业职工教育的高质量运转.提升职工教育的师资水平可通过职业教育提升、外出考察学习等方式,从而提高职工教育的教学水平和综合素质.可结合实际情况和不同阶段要求不断调整培训内容,加强培训的针对性,从而满足职工培训工作的要求.

(三)优化培训内容和方式,实施教育培训效果反馈机制

在当今技术变革时代,职工教育和知识更新是必不可少的.要最大限度地发挥教育培训的目的和效果,积极扩大培训内容,丰富培训和学习内容.合理设计培训内容,注重确定内容和目标,为不同岗位的培训对象设计课程.多用案例表格来让职工带着问题去学习,调动职工的学习兴趣.实施培训评价反馈机制,通过问卷调查对受训学员的培训效果进行收集,并采用笔试、现场操作等方法进行评价.

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