数学估算教学存在的问题和策略,该文是关于数学相关本科论文开题报告范文与估算和策略研究和数学有关毕业论文提纲范文.
数学论文参考文献：
许霜霜
（福建省市东石镇山前小学,福建362271）
摘 要：数学估算教学中存在教师不注重估算、没有进行很好的引导,学生不是很注重估算、估算能力不强的问题.应采取把握估算方法、培养估算能力,与生活实际联系、培养估算意识,让学生与生活贴近、感受到估算的价值等策略.
关键词：小学数学；估算教学；存在问题；策略
中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0039-01
作者简介：许霜霜（1986－）,女,福建人,二级教师（小学一级）,从事数学教学与研究.
估算指的是在数(量)测量、计算的时候没有办法和不必要实施精准的计算,或者为了大致地判断测量结果和检验计算的准确性,在精准地测量或者计算后所运用的计算方式,可以科学地大致判断数量的关系.在生活中运用估算的机会特别多,既可以对学生应用和掌控数学的能力进行考查,又能够表现学生的素养.所以,一定要运用有效的对策,强化估算教学.
一、数学估算教学中存在的问题
（1）教师不注重估算,没有进行很好的引导.传统的教学过程中,针对数学的教学常常都是精准计算,在课本中也是如此.所以,在数学教学时,大多数教师都不注重估算,造成学生也不能了解和熟悉估算,没有感受到估算实际运用时的价值.教师根据课本进行教学时,针对教学中的估算内容仅仅是一带而过,并不是很重视,使得学生对此部分的内容都不感兴趣,造成估算没有体现其价值.
（2）学生不是很注重估算,估算能力不强.在日常生活中,很多时候我们可以通过估算有效地解决问题.而学生们学习的数学教学大部分都是精准计算,造成学生们在遇到问题时不知道是用精准计算还是估算.此外,有一些同学在做题的时候了解了部分词语的规律,例如“估一估”“大约”等词语,这些大部分都是估算.但是,目前很多的出题人却故意运用这些词语来对学生造成迷惑,就算具有这些词语,仍旧是计算不是估算,造成学生总是做错题,致使教师的教学也面临不小的困难.
二、数学估算教学的策略
（1）把握估算方法,培养估算能力.估算法主要有四种,第一,数位估算方法.指的是多位数整数的乘除法计算,在计算的过程中,要按照除数、被除数以及因数的位数,最终估算出商或者积是几位数.商的位数是被除数的位数与除数的位数之差或者比此结果多1,积的位数是两因数位数之和或者比此结果少1.例如64×456,学生能够按照此经验估算出其的积是五位数或者四位数.第二,化整估算方法.在实施小数的四则运算时,要按照“四舍五入法”的原则,将被减数、减数、除数、被除数以及因数保留至整数,随后算出大致的结果.比如6.21×2.14,学生则能够按照6×2等于12,估算出两者的积大约是12,最终得到准确的结果.第三,以大估小法或者以小估大法.在估算的过程中,若遇到特别小或者特别大的数,很难进行估算,则首先对单位数量实施估计,随后再按照单位数量估算太大或者太小的数,就是整位数.第四,规律估算方法.在进行教学时,按照有关的规律进行估算.例如,在实施小数的乘除法计算时,应该按照一个因数比1 大,积比另一个因数大,因数(除了零)比1 小,积比另一个因数小.除数比1 小,商比被除数大,除数大于1,商比被除数小的规律实施估算.
（2）与生活实际联系,培养估算意识.教师可以通过设置学习情境来达到教学的目的.例如,让学生了解到8 比11 少,比9 大,也了解到46 是处于40 和50 间,不过更靠近于50 等.对一年级的学生实施训练,使得学生可以选取合理的运算方式解决生活中的简单问题,同时可以对结果是否科学进行判断.例如,在学校进行春游时,组织学生乘坐游船,可以让学生估算需要租船的只数,每只游船可以乘坐5 人,一共12 人,也可以让学生们算一下租金,每只游船需要用20 元,50 元是否够？类似这样的生活问题,可以让学生进行估算,学生就能了解到生活中经常会用到估算,从而重视估算.
（3）让学生与生活贴近,感受到估算的价值.以前,学生都特别注重笔算的熟练程度和正确率,学生的估算意识比较弱.若想要使学生的估算意识增强,一定要使学生的估算能力提升.首先要更改学生对估算的认识态度,使得学生认识到估算的价值.估算能够让学生对测量或者计算的结果有一个整体性、概括性的理解与认识,最终提升学生解决实际问题的能力.在日常生活中,会出现很多这种情况,有关长度、质量和数量的估算.例如,在学习千克后,应该让学生试着对生活中的问题进行估算.在教学过程中,教师可以让学生估算外出旅游的费用,估算房间的面积,估算到超市买东西的费用,一个体育场可以容纳多少名观众等.实践证明,将生活中的实际问题和估算有效地联系起来,能够提高学生对估算价值的认识.
三、结束语
估算是计算能力的关键构成部分,在生活中,经常要运用到估算.估算可以表现一个人的创新与思维能力,估算能力的好坏可以对人们的工作、学习效率以及生活节奏产生很大的影响,因此,对于数学估算教学的问题和策略的探究具有特别重要的意义.所以,教师要深入分析数学估算教学中存在的问题,运用有效的解决策略,促进估算教学的发展.
参考文献：
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