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初中历史类论文范文资料 与刍议新课标下如何打造初中历史的高效课堂方面在职毕业论文范文

主题:初中历史论文写作 时间:2024-02-07

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【摘 要】 一直以来,历史都被师生视为“副科”,很难得到重视,因而课堂教学质量与效率也难以得到显著提升.在新课改背景下,为了紧跟时展脚步,全面适应学生历史认知需求,初中历史课堂也要结合实际情况,做出不断改革创新,从而真正构建出生动且高效的历史课堂.

【关键词】 新课标 初中历史 高效课堂

【中图分类号】 G633.51      

【文献标识码】 A           【文章编号】 1992-7711(2017)07-040-01

前言

在新课标下,初中历史课堂若一味地沿用传统教学理念与模式,不仅难以满足学生的认知发展需求,课堂教学质量与效率无法得到显著提升,也会在一定程度上给初中教育事业的进一步发展带来重重阻碍,因此,为了打造出真正高效的历史课堂,其教师应探索出更新颖科学的教学方法.

一、活跃历史课堂教学氛围

通常情况下,历史课堂都会让学生产生枯燥乏味的感受,因而常常会对教师讲解内容本能的拒绝,而活跃的课堂氛围不仅能够帮助学生调整良好学习状态,也有助于其学习热情的全面激发.为此,应重视师生互动交流的不断增加,教师应采用各种方式手段来进行课堂教学氛围的调节者,可以利用多媒体技术来展示丰富多彩的图片、视频等素材,让学生对当时的历史事件有更直观的感受,从而快速集中其注意力.同时,还要准确把握时机,引导学生思考各类问题,激活其历史思维,以此来活跃课堂学习氛围.引导学生对相关问题、所学知识做出深入思考是非常重要的,面对学生提出的各种疑问,教师要给予耐心、详细的回答,要想真正构建高效课堂,就要让每个学生都能够对本节所学知识做出全面理解与掌握.

比如:在历史课堂教学中,教师可以组织学生以小组讨论的形式来对比学习两个重大历史事件,并对其中的本质、差别做出透彻理解、分析.如明朝时期的郑和下西洋,以及哥伦布发现新大陆来讲,这两个事件都是对外界的探索,但最后得到的结果却是不同的,郑和和哥伦布虽然都是远洋,但是两者的目的是不同的,两者的使命也存在差别,所以两者得到了不同的结果.教师需要指导学生对相应的历史内容进行深度的剖析,并且结合两个国家的情况进行思考,探讨相应的内容.对此,教师就可以让学生进行小组合作探究,结合相关时代背景分析,出现这种情况的原因是什么?以此来活跃课堂学习氛围,增加生生、师生间的互动,并在此过程中,对所学知识有更透彻、深刻的理解与掌握,大幅度提升课堂教学效率.

此外,为了全面调动学生历史学习兴趣,教师还可以结合授课内容与目标,为学生设置与之相适应的教学情境,以此来吸引更多学生全身心投入其中,拥有更多机会进行独立思考探究,同时,其教师也要重视多种教学方式的有机整合,以此来突破传统历史课堂的种种局限,提升效率与效果.

二、提升教学内容的整体性和连贯性

当前很多学校采用的历史教材都存在内容不系统、知识点不连贯等情况,对于基础水平相对较差的学生来讲,很难从整体上对政治、经济与文化方面的相关知识进行充分把握,因此,教师在授课中,应重视、加强前后知识点的联系,帮助学生构建更科学完善的历史知识体系,促进其学习效率的不断提升.

比如:在讲解“罢黜百家、独尊儒术”时,需要强调思想文化,针对汉朝实施的从“无为”到“有为”的黄老之学政策,从文化层面来讲,主要体现于“罢黜百家、独尊儒术”这一政策的实施.对此,可以引导学生对已经学习的在政治、经济方面都采取了那些“有为”措施进行回忆,这样不仅可以更轻松地理解、掌握新知识点,也能够恰当巩固已学知识点,从而让学生可以从文化、政治与经济三个层面来对一个朝代的发展进程做出全面分析与把握.这一方法可以应用于每堂历史课,讲解政治历史知识中,可以适当融入一些文化与经济的内容,讲解经济史过程中,也可以带领学生对政治、文化史的相关内容进行回忆巩固,以此来帮助学生构建更完善的历史知识体系,为其今后的历史学习奠定良好基础.

三、注重学生人文精神培养

在新课标下,高效历史课堂的打造还应对学生人文精神的培养给予足够重视,引导学生形成良好的价值观.流入:在讲解古代手工业中的纺织、冶炼等工艺时,面对很多已经失传的工艺,可以加入地方历史特色,让学生对我国悠久的手工业历史有深度步认识,面对如此精湛的工艺,作为中国人,必须要重视、加强传统优秀文化的传承与弘扬.又如:在讲解“抗日战争”时,面对日本对祖国带来的种种伤害,学生往往都会极为气愤,此时,教师应及时引导学生懂得理智爱国,铭记历史的同时,要将其视为我们奋发向上的不竭动力,要放下蛮横的武力,通过不断提升我国的综合实力来宣告和平,同时,还应积极学习、学习发达国家的发展思路,真正做到全面客观的分析问题,增强学生人文精神.

结语

综上所述,为了吸引更多学生积极主动地投入到历史学习探究中,获得更理想的授课效果,其教师应对学生具体学情做出全面了解,精心设计各个教学环节,并通过师生互动交流的不断增加来充分体现历史知识的魅力,适当增加一些新颖内容,以此来促进历史课堂教学效率的不断提升,构建真正的高效课堂.

[ 参 考 文 献 ]

[1]郎红立.浅析在新课标改革的背景下如何打造初中历史的高效课堂[J].学周刊,2015,(33):78-78.

[2]谢明霞.从课标出发打造初中历史单元复习高效课堂[J].中学教学参考,2016,(28):92.

[3]汪锋.打造初中历史高效课堂的策略初探[J].考试周刊,2016,(25):129.

综上所述,这篇文章为关于刍议和高效课堂和初中历史方面的初中历史论文题目、论文提纲、初中历史论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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