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计算机软件相关毕业论文怎么写 和高职院校计算机软件开发课程教学有关本科论文范文

主题:计算机软件论文写作 时间:2024-02-29

高职院校计算机软件开发课程教学,该文是计算机软件相关本科论文范文与高职院校和软件开发和课程教学类本科论文范文.

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[摘

要]随着科学技术不断的完善和发展,计算机和网络在人们的生活中扮演着非常重要的角色.为了完善高职院校

计算机软件开发课程教学,使学生更加适合市场的发展,应该完善教学理念,分析教学中存在的问题,针对计

算机软件开发的特征,提升教学效果.

[关键词]高职院校;软件开发;教学目标

[中图分类号]C712

[文献标志码]A

[文章编号]2096-0603(2017)32-0149-01

在计算机软件开发课程的教学环节中,要融合理论知识和实践环节,这一课程对学生的实践能力提出了非常高的要求,不仅要求学生掌握各类软件的使用方法,还应该学会分析软件开发中可能存在的问题.

一、计算机应用软件的特征

(一)专业性

计算机应用软件的功能有很大的差别,它们的专业性非常强.每一个软件在应用的环节中都要结合计算机基础知识.

(二)发展性

计算机应用软件更新换代的速度非常快,软件的款式越来越多.

(三)操作性

应用软件的功能非常完善,为用户提供了完善的操作界面.在软件开发的环节中,应该对界面进行优化,才能为用户的使用提供更多的便利.应用软件中功能和类型不同,所以操作的按钮也不同.

二、高职院校计算机软件开发教学中存在的问题

(一)教学教材和实际需要脱节

高职院校在教学的环节中,教学内容和教材的内容不相符,教材主要分成两类,其一是理论教材,其二是实践教材.理论教材的内容比较翔实,但是在学生实践的环节中,学生会感到理论教材非常枯燥无味.在实践教材中有很多案例,但是理论基础知识缺乏,学生在看教材中不能用理论指导实践.而且计算机软件更新的速度非常快,高职院校在教学中如果不能及时更换教材,那么学生学到的知识就不能跟上时代的潮流.

(二)教学方法落后,教学水平不足

很多高职院校在进行理论教学和实践教学的环节中,他们使生动有趣的实践教学变得索然无味,这导致教学计划不能按照计划进行,而且学生也产生了严重的厌学情绪,对学生的学习积极性产生很大的影响.很多老师的专业水平非常有限,所以在实际的教学环节中,不能对操作的流程进行详细的分析,导致学生不能对相关的软件有更好的理解.

(三)教学实践环节不足

在软件开发的教学环节中,应该坚持理论和实践结合的方式,但是高职院校在传授理论知识后,应该重点对学生的实践能力进行培养.但是很多高职院校在教学环节中,不能合理地分配理论教学和实践教学,导致他们不能深入实践教学.在教学环节中,教学的设备和环境存在很大的局限性,导致教学效果不好.

三、完善高职院校计算机应用软件教学的措施

(一)教师应该转变教学观念

在教学工作中,教学观念起到重要的指导作用,如果教师的教学观念非常陈旧,那么其就不能适应时代的发展.因此,在高职院校软件开发教学中,教师应该完善相关的教学观念,指导学生完成软件的开发项目,使学生在软件开发中头脑更加灵活,提高了他们随机应变的能力.还应该对教学方法进行创新,充分激发学生的积极性和主动性,在软件开发教学中,学生才能了解市场上需要什么样的人才.

(二)选用先进、科学的教材

在教学方案的设计中,教材起到很重要的作用,因此,在教学中应该合理地选择教材,选择那些适合市场上应用的教材.教材中不仅仅要包含大量的理论知识,还应该结合实际,有大量的生动案例,从而使老师在教学的环节中可以合理地安排理论和实践教学的实践,提高学生实际的应用能力.在进行应用软件开发中,应该结合社会的主流形势,从而确保学生在课程完成后,可以深入社会实践中,防止教学与实际脱节.

(三)传统方法的改革和创新

传统的教学方法不能提升学生的学习兴趣.学生对一些新鲜的事物会非常感兴趣,所以老师在教学中应该充分抓住学生的心理特点.在软件开发教学中,老师要分章节进行讲解,在讲解完成后,应该组织学生进行实践,使学生在实践中巩固理论知识,从而起到活跃课堂气氛的效果.

(四)完善实践教学的比例

在计算机软件开发教学中,培养学生的实践能力是重点,因此高职院校在教学环节中应该提升实践教学的比重.在理论教学中,学生对软件有基本的了解后,就可以转化成实践教学,确保学生可以将理论知识应用于实践教学中,更好地提升学生的计算机软件操作能力.老师可以结合竞赛等活动,激发学生的创造性思维.

计算机软件开发教学应该跟上时代的步伐,学生在了解软件开发本质的基础上,采用创新的理念,才能使软件的功能多元化,更好地满足用户的需求.

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