中职计算机常用工具软件课程教学,本文是计算机常用本科论文怎么写和工具软件和教学研究和计算机有关在职研究生论文范文.
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[摘 要]随着社会的不断发展,科学技术日新月异,简单的电脑操作、文字处理和图片演示,已经不能满足社会用户的需求,于是计算机工具软件应运而出,并将计算机软件技术运用于中等职业教育教学内容之中,以提高中职学生的技能,满足社会企业对技能实用型人才的需求.通过介绍计算机常用工具软件的课程内容及知识体系,分析授课时面临的问题,摸索出对课堂教学的些许具体方式方法,实现促进职业教学课程的教学改革目的.
[关键词]中等职业教育；计算机；常用工具软件
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2017)05-0043-01
随着全球信息时代的到来,计算机技术已进人千家万户,简单的计算机操作被人们所熟悉和掌握,更强大的计算机功能被人们所企盼.计算机工具软件的出现,如雨后甘霖般地展示在人们的面前,并以迅猛之势进入了中等职业教育体制,丰富了中等职业教育的教学内容,提高了中等职业学生的计算机应用技术,为社会提供了应用型的技术人才.
一、计算机常用工具软件知识内容简述
计算机常用工具软件是包括磁盘管理工具、系统备份还原工具、系统安全管理工具等内容的计算机日常维护,在操作使用过程时经常用到的工具软件.其理论内容具体分为计算机硬件设备,操作系统的安装、备份和还原,磁盘管理,玩转光盘,网络工具、文件资料的安全管理,多媒体处理,DV制作,以及与教学理论相匹配的实训内容.这些教学内容都是教育科研者精心挑选、难度适中的,为中等职业教育提供了相当适用的教育资源,促使中职学生在现代社会经济生活中能够得心应手地运用并在庞大的就业市场中发挥作用.
二、目前课程教学现状分析
在中职计算机常用工具软件的教学过程中,中职学生对教材的接受程度还是很高的,学习的兴趣也十分高涨,反映这个教材的实用性较强,技能软件操作简单.但是仍存在一些问题,需要不断改进.首先,在教材内容方面,学生感到有些大而全,涉及面太宽,与实际运用差距较大.教材内容只有工具软件使用的方法,而不编辑如何取得合适正确的软件方法,这样势必导致学生的盲然心理,抓不住学习的中心点；其次是主流的工具软件已盛行,而教学机房的计算机系统仍安装着已淘汰的软件,致使有些系统功能不能使用,挫伤了学生自主学习的积极性.
三、提高计算机常用工具软件课程教学效率的途径分析
(一)建立完善的知识体系,引导学生抓住学习关键点
在计算机课程教学过程中,针对教材编写的广泛性,教师要精心组织教材内容中的重要部分,将实用性较强的内容和最贴近学生生活的工具软件编入教案中,分别按了解、理解及掌握三个层次进行教学,毅然将一些实用性差、操作复杂的软件功能加以改进或删除,以优化计算机课程的内容.例如,在讲授光盘镜像文件章节时,因其在日常生活中应用十分普遍,教师在备课中应重点将制作光盘镜像文件的具体操作列入讲课的内容,紧密联系生活中可以运用其功能之处；而对如何刻录光盘及Nero之类的软件,则可以进行选教或飘过,毕竟这类软件在实际生活中普通用户的可用性几乎为零.
(二)加强电子版教材建设,有效解决教材的时效性差问题
电子版教材的出现,是数字化的进步.而计算机常用工具软件是专门介绍软件的课程教材,是新一代学生学习计算机技术的领航标,教研室用多年的教学经验和科学技术赋予了教材新的内容.随着社会日新月异的发展,软件升级是必然的趋势,快则3-5个月,慢则1-2年.新升版的软件要与时俱进地向社会输出,赢得市场,而纸质版教材的更新十分滞后,与实际发展的计算机技术不相匹配.因此,电子版教材的产生,对提高电子技术的更新有着无可比拟的优越性,能很好地解决教材时效性差的问题.
(三)采用多种教学模式,推动学生对工具软件的应用
中职学生对计算机常用工具软件的学习,通常都是以实践上机训练为主,理论授课与实践的学时分配根据学生的热情来安排,运用自主合作式教学法,科学有效地将讲授与操作同步进行,营造教学课堂上学中做、做中学的学习氛围.同时,教师还可以给学生提出问题,下达操作项目任务,制定任务结果评判制度,驱动学生开动脑筋,形成能力内化,完成教师下达的任务,这对学生的自我素质、锻炼合作精神和沟通能力都大有裨益.比如,有部分中职学生学习态度不端正,上课操作懒动手,几乎没交过作业.教师可以采用比例打分数的办法,对学生的学习成绩进行评分,即在课堂要求提交作业时,学生必须在课堂规定的时间内独立地提交作业,其占学期总评分比例的70%,期末考试采用笔试考核理论知识,占总成绩的30%.由此,不但促进了学生对各类操作软件的学习积极性,而且能有效地减少课堂违纪现象,营造良好的学习气氛.
总之,计算机常用工具软件是计算机应用领域比较重要的课程,较好地掌握和利用计算机操作技能,识别各类软件在实际生活中的动态变化,融会贯通地学习各类平台软件应用,能够为中职学生今后的就业奠定良好的基础.
参考文献：
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[2]宋海生,高职《常用工具软件》课程的教学体会[J].软件,2011(3).
[3]杨霞,黄健,杜丽君,《常用工具软件》课程的教学改革[J].中国西部科技,2011(36).
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