职业院校体育教学信息化的应用,该文是关于体育教学方面专科开题报告范文与信息化和院校和应用探讨方面自考毕业论文范文.
体育教学论文参考文献：
张亚龙
（庆阳职业技术学院,甘肃庆阳 745000）
［摘 要］随着新课改的推进,现代化教育技术发展迅猛,信息技术应用于各学科教学,打破了以往单一的教学模式,为教学效率的提升发挥了重要作用,获得广泛好评.因而,中职院校体育教学可以适当借助于多媒体教学提高课堂效率,为课堂教学实效性带来新的契机.
［关键 词］职业院校；体育教学；信息化； 应用探讨
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）24-0151-01
在现代,信息技术的发展正逐渐改变人们的生活学习方式和思维习惯.我们在教育教学过程中,应积极丰富目前的教学手段,将信息技术引入体育教学中,实现体育课程与信息技术的有效整合,提供多元化的教学情境,以便在教学过程中提高学生的综合素养,同时能更好地完成课程教学,提高教学效率和教学质量.
一、利用信息化教学促进体育发展的优势
1.利用各种信息媒介以及互联网技术,激发高职生的学习兴趣.信息技术与体育课程的结合必然会使课堂变得新颖活泼,与传统的教师示范的单一教学模式相比,更能激发学生的学习兴趣.利用互联网技术进行各种形式的体育教学,符合高职生年龄、心理特点,同时创设了较好的学习情景,能够利用各种新颖的教学方法吸引高职生的注意力,提高学习兴趣.
2.对于体育运动技能的教学,如果教师只依靠语言上的讲解和动作上的示范,很难长时间吸引学生的注意力,随着课程的推进,学生学习兴趣也会慢慢降低.而且在这种单一的教学模式下,学生难以掌握动作的要领,导致体育动作不规范.因此,教师应在教学过程中利用信息技术的优势,将一些瞬间完成的动作或难度较高的动作用多媒体技术进行慢动作展示或慢动作回放,化快为慢、化整为零,教师可以结合相关动作视频,反复为学生做讲解,观察学生动作的标准程度.
二、职业院校体育教育信息化的具体应用
1.巧设内容导入,为课程做好良好的开端.精彩的导入可以吸引学生的注意力,使他们保持整堂课的学习兴趣.教师可以根据教学内容,设置与众不同的导入,激起学生的好奇心,让学生在探究问题的过程中自然而然地学到知识.课程内容导入方法的设计原则是无论运用哪种导入方法,都要善于以学生的实际特点为出发点,根据不同的教学内容,灵活地设计各种导入情节.
如利用视频导入法.视频导入法有以下几个特点：（1）直观性,学生可以比较直观地了解这节课所要学习的内容,可以较快地进入学习状态.（2）形象性,教师利用的各种视频资源应选用形象生动且符合学生审美观念,这样就会大大提高学生的学习兴趣,为课程教学提供一个良好的开端.例如,在讲解行进间篮球提前变向运球动作时,教师可以播放优秀运动员持球体前变向视频,建立基本动作概念,并激发学生学习兴趣.借助体育教师讲解视频动作,学生可初步了解动作的目的.
2.信息技术作为教学工具,教师在教学过程中使用信息技术为学生创建新型的学习环境,使学生在丰富多彩的教学信息资源中获取、分析和利用信息,潜移默化地接受教育和影响,为学生的个性发挥提供自由广阔的空间,同时也保障了教学过程的系统性、连贯性和流畅性；信息技术作为学习认知的工具,学生通过信息技术自发地去获取信息,从而能够分析和利用有效信息,这一过程是学生自主完成的,突出了学生的自主性和主体性,同时,学生可以利用信息技术作为情景探究和发现学习的工具以及作为合作学习和交流的工具.
比如,室内体育课可以改为体育赛事欣赏课程,将、NBA篮球联赛等精彩体育节目播放给学生看,让学生亲身体验体育比赛的激烈与刺激,培养学生学习兴趣,提高学生体育活动的参与度.
三、教师在运用多媒体技术时应注意的问题
一方面,教师要与时俱进,努力提高自己的多媒体运用能力,让多媒体技术成为自己的得力助手.比如,教师应加强多媒体课件制作的熟练程度,PPT课件内容要与自身教学风格和学生实际相符合,图文并茂,条理清晰.另一方面,文字、图片往往一闪而过,教师如果控不住节奏,很容易导致讲课速度过快.学生对新知识的认识理解需要时间,因此,在教学过程中,教师应合理利用多媒体技术,但不能完全依赖它.
总之,随着当今新课程改革的不断完善和多媒体技术的深入发展,初中体育教学也开始面临着崭新的机遇和挑战.如何合理地将信息技术、多媒体技术等运用于体育课堂之中成为当今初中体育教学研究的重要内容之一.教师在教学过程中应当更加注重运用信息技术对新课程教学进行演绎,提高教学效率.
参考文献：
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