职业技能竞赛对高职院校学生就业创业的影响,该文是高职院校方面本科论文范文跟高职院校和技能竞赛和职业技能竞赛有关硕士论文范文.
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［摘 要］随着高职教育的大力发展,高职人才培养数量在快速增长,而就业市场提供的岗位数量增长却滞后于毕业人数的增长,就业困难.因此,高职学生提升自己就业核心竞争力的关键就是提高自身的职业技能和水平,参与技能竞赛恰是提高学生技能水平的重要机会,同时也是提高他们综合素质的重要途径.
［关键词］高职；技能竞赛；就业创业
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）03-0031-01
一、引言
2016年,全国高校毕业生总数达到765万人,就业问题日趋成为密切关注和亟待解决的重大问题.近年来,政府各级教育主管部门、行业协会等机构每年精心组织的各种职业技能竞赛,已成为一个有力的推手,促使高职院校教育朝着实现“以就业为导向”“以提高学生专业实际工作能力”教学模式的根本转变,最终在校内建立与学校专业特色对应的职业技能竞赛体系,并使之良好运行,最后达到“专业全覆盖,学生全参与,年年有竞赛”的良好运行格局,极大地提高了学生的就业创业能力,为大面积培养高端技术技能型人才打下了坚实的基础.
二、目前职业技能竞赛在培养学生就业创业能力中的问题
（一）忽略了大多数普通学生就业创业能力的培养
部分高职院校给学校教师下指标、定任务,学校将有限的资源投入职业技能竞赛的准备上,教师的主要精力放在个别有望获奖学生的培养上,忽略了大多数普通学生就业创业能力的培养.故而技能竞赛应该克服目标主义的倾向,防止只局限于少数学生突击训练,以获奖为目的的做法,竞赛的项目内容应该纳入专业教学计划里,使每个学生都有机会通过技能实践来学习,然后在此基础上选拔优秀的代表队进行比赛.
(二)重竞赛结果,轻竞赛过程
有些高职院校在参加职业技能竞赛时,只看技能竞赛的奖牌分量和名次,不注重比赛过程,企业、行业专家很少参加院校竞赛的指导工作.实际上比赛的重点不在于胜负,而在于让学生和教师在准备和投入之中更快成长,锻炼学生的实践能力,提高学生的就业竞争力.
(三)缺少学生社团和协会的参与
高职院校很少把职业技能竞赛作为学生活动内容,实行指导教师负责制.而实际上各种学生社团和协会主要是由各院系爱好学习和实践的优秀学生共同参与组成,协会成员主要是负责组织各项活动.如果能把竞赛项目与学生社团或协会相结合,竞赛活动的开展将更加顺利,更加规范化、常态化.由社团或协会负责竞赛活动,在减少指导教师工作量的同时,学生的积极性也将大大提高.
(四)缺乏校企合作技术人员的深入参与
校企合作是推进技能竞赛的重要途径,学校对技术人员、技术专家参与技能竞赛不够重视.技能竞赛有关方案大多自行制定,很少邀请企业人员参与,缺少来自企业的建议,忽视了行业企业对学生实际应用能力的要求.不注重让企业人员制定技能竞赛命题,不少技能竞赛项目内容难以充分反映行业企业最新技术的发展,由此导致专业教学内容无法实现更新,学生毕业后练就的技能本领跟不上最新技术的发展.
三、职业技能竞赛提高学生就业创业能力的路径分析
(一)将技能竞赛融入日常教学
把一些与竞赛有关的课程纳入教学计划,使“教学改革—技术应用与创新—职业技能竞赛”之间形成良性互动,达到教学质量和竞赛成绩的双丰收,以促进高职院校学生就业和创业能力的培养.
(二)要明确技能竞赛的最终目的
明确举办职业技能竞赛的最终目的不是技能竞赛的奖牌分量和名次,而是通过竞赛强化学生就业创业的职业技能,提高学生的综合素质,培养学生解决实际问题的能力.比如,本校的建筑工程识图与绘图比赛,每年都能培养出一批优秀绘图员,学生毕业参加工作时,直接实现到岗上手.
(三)利用学校协会、社团组织技能竞赛相关的活动
将职业技能竞赛的活动下放到学校的协会和社团,让更多的学生直接或间接地参与进来,这样既丰富了社团活动,又可以让学生在一个更加自由和轻松的氛围中参与竞赛,锻炼实践能力,提高就业和创业技能.
(四)加强技能竞赛的校企合作
组织专业教师和企业专家积极参加技能竞赛的指导工作,把教师指导竞赛的工作量作为教师教学工作量来认定,同时也作为教师考核考评的依据,以此来提高教师的积极性.职业院校还应该聘请一些创业成功的人士担任技能竞赛的指导教师,通过他们成功就业和创业的经历和故事,从思想深处激发学生的就业和创业,进行就业和创业.
四、结束语
高职院校应积极地参与到职业技能竞赛中,通过职业技能竞赛,不论是教师抑或是学生都能够了解到企业对人才需求的情况,教师可以在今后的教学中不断地创新教学模式,培养学生的创新能力；而学生在教师指导下,借助技能竞赛的平台,提高自己的学习兴趣和主动性,培养实践操作技能、创新意识、团队协作意识以及发现问题、解决问题的能力,发现自身的不足,扬长避短,最终提高自己的就业创业竞争力,为今后就业提供有利的保障,为自己向更高层次人才迈进奠定坚实的基础.
参考文献：
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