如何让学生更喜爱足球运动,本文是关于学生方面论文范文文献和足球运动和喜爱和学生有关函授毕业论文范文.
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足球运动是一项古老的体育活动,源远流长.最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,后来经过阿拉伯人传到欧洲,发展成现代足球.现代足球青出于蓝而胜于蓝,华美的技术动作,激烈的对抗,默契的团队配合.
足球不是一个人的运动,爱上足球的关键之一就是要有人跟他们一起玩. 体育教师要将精彩的技术展现在与学生的比赛当中.带着孩子感受足球的荣誉感.
但要注意的是,千万不能去逼迫他,不然一旦产生不好的情绪很容易形成负面效果,即“儿时的阴影”,因此在培养的过程中千万不能急.不要过早的对孩子进行专业化的训练,孩子都会有叛逆的性格,尽量让其自己成长.
一、教学中要积极调动学生的乐趣
1、让学生找到兴趣点
众所周知兴趣是最好的老师,中国教育鼻祖孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” .因此,善于激发小学生的运动乐趣,对于教育者是至关重要的.小学足球运动教学中,激发小学生对学习足球的兴趣,可以使小学生在快乐的运动乐趣中,寓教于乐,轻松掌握足球简单基本知识与简单技能方法.
2、培养学生找到学习的方法
在教学过程中,教师要充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体作用,教师要利用一些教学方法来帮助学生在学习的过程中发掘出最有效的学习方法.当他们找到适合自己的学习方法时,便能更有效地投入到课堂中去,汲取知识.
二、充分发挥学生的主动性
就体育课来说,传统的体育教学一般都是教师为主,学生为辅；教师传授知识,学生被动的接受；过分强调教师的主体地位,主导作用,把学生当做一个接受教育的客体,被动的接受教师的教育.这种教学方法并没有达到真正的教学目的,不仅压制了学生的创造性,学生的主动性也不能得到充分发挥.体育教学应让学生主动性、活泼性、生动性得到发展,我采用了以下几种教学方法：
1、改善课堂气氛
体育课上,教师在建立示范——讲解——练习的模式中,要积极主动地改变教学氛围,调动学生的积极性.学生的学习兴趣直接受课堂气氛的影响,机械式的教学会让学生觉得课堂很枯燥,乏味.教师应主动了解学生的爱好,将一些趣味游戏安排在准备活动中,首先充分调动学生的积极性；然后引出本节课的内容.因此我们教师要从多方面来调动学生在课堂中的积极性.
2、加强以学生为主,教师为辅的教学观念
体育教学与其他教学一样,教师的主导作用与学生的主体作用配合相当重要,不应让教师主导作用和学生的主体作用成为一个对立面.因此,在在发挥学生主体作用的同时,不能因强调学生主体作用而过分放纵学生,造成“放羊式教学”的现象,因为教师始终是教学活动的组织者和设计者,处于矛盾的主要方面,对学生来讲,教学内容是认识的客体,而这个课题对于学生又是认识的主体,学生在教师的点拨启发下,通过自主学习,从而掌握各项体育基本技术、技能.在这个过程中,学生始终离不开教师的主导,如果为了发挥学生主体性而让学生想干什么就干什么,完全不顾及课堂纪录,在课堂教学中学生又不能掌握自主锻炼的方法.因此,在不降低教师主导性的基础上再来强调充分发挥学生的主体性.
3、教学过程中的重要关系-师生关系
一位聪明的教师会充分运用自身与学生的和谐关系来有效控制课堂,就是所谓的与学生打成一片融入课堂.那么在体育课的教学的过程中,教师应该做到公平公正、以礼相待像朋友一样对待学生.教师这样去做会更加得到学生的尊重、信任,会更加崇拜老师.老师与学生之间的和谐关系才真正建立起来,才会有更多的共同语言,有质量的完成教学任务就会更加轻松.因此,体育教师要充分认识到和谐师生关系的重要性.
三、让学生在教师的表扬中获得成就感
荣誉感对每个人来说是赞赏与肯定.学生尤其在乎教师的表扬,在体育课堂中,学生在练习过程中进步了,教师要给予一定的赞赏,表扬要多于批评,更不要态度冷漠.所有的学生都需要教师的肯定,学生的自信心会得到更好的培养.
评价形式应多种多样,让学生喜闻乐见、耳目常新,不能老套,老师脱口而出的 “你真厉害！”“你真棒”,会让学生感到反感.教师的评价性语言要多种多样有吸引力,这样学生就会很期待老师的赞美,从而更加努力地去证明自己.那么训练将会出现更好的效果.
由此看来,“兴趣足球”使小学生在“玩足球”的过程中体验到足球运动的无穷魅力,从而激发学生对足球的兴趣；在玩的过程中学会了足球知识和基本技能,不但增强了学生的体质,而且开发了学生的智力；在玩的过程中认识到足球是一项团队运动,想要赢的胜利,必须各司其职互相配合,潜移默化的培养小学生的团队精神.久而久之,学生在教师循序渐进的教学模式的引领下,渐渐形成机制灵活的应变能力、树立了坚强勇敢的意志品质,提高足球运动教学的效率.
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