小学语文阅读教学有效性,该文是关于教学有效性类在职开题报告范文与小学语文和阅读教学和有效性方面论文怎么撰写.
教学有效性论文参考文献：
【摘 要】随着新课改的不断进展,社会以及教育部门越来越关注学生的全面发展,尤其是小学生的阅读能力的培养.在小学语文教学中,阅读是学生从外界学习知识的重要方式之一,也是扩展学生知识的有效方法之一.语文阅读可以净化人的心灵,传授语文基本知识,提高学生自身的文化素养.结合自身的教学实践,根据学生的性格特点以及教学水平展开相应教学,激发学生的阅读兴趣,从而探讨了小学语文阅读教学的有效研究.
【关键词】多媒体；积极性；学习环境
一、多媒体教学,激发学生的阅读兴趣
在传统的语文教学活动中,教师往往采用较为单一的教学模式进行教学,使得学生对所学知识毫无兴趣,很难激发学生的阅读兴趣.而多媒体技术具有图像、声音以及动画于一体的功能,可以把枯燥的文字转变成形象、具体的语文知识,刷新了学生们的眼界,吸引了学生们的注意力,激发学生的阅读兴趣的同时,还培养了学生创造力以及想象力.例如在学习三年级《美丽的南沙群岛》一课时,教师为了培养学生的想象力,利用多媒体技术把课文内容以视频的形式展现出来,视频*绍了南沙群岛的地理位置,并且让学生了解到什么是岛屿,什么是礁盘.除此之外,视频中还播放了古代人在这里是如何开垦荒地,繁衍后代的.南沙群岛又有“第二波斯湾”的美誉,是因为这里有丰富的矿产资源,是一个蓝色宝库.南沙群岛的景色更为壮观,有蓝玉一样的天,翡翠一样的海,缤纷多彩的海龟等等美不胜收,是一个完美的旅游胜地.学生在观赏视频之后,教师安排学生进行朗读课文,看一下视频中美丽的景色,在书本上有没有出现,仔细的进行对比一下.学生积极地配合着教师的工作,逐渐投入到阅读当中.教师通过多媒体技术把课文知识转化为视频的形式展示在学生眼中,南沙群岛美丽景象,有效培养学生们的想象力,激发学生阅读课文的兴趣,从而调动学生阅读课文的.
二、问题的导入,能够调动学生的阅读的积极性
小学阶段的学生对于游戏、比赛热情非常高涨,并且有很高的积极性,而对于语文的学习严重缺乏自身的主动性和积极性.正所谓良好的开端是成功的一半,优秀的课堂导入是实现语文课堂教学的基础,教师在课程导入的时候可以巧妙的提出问题,让学生们进行探究和思索,并激发学生对语文阅读的热情,调动学生阅读的主动性和积极性,从而提高小学语文阅读教学水平.例如学生在学习《林冲棒打洪教头》一课时,教师首先让学生简单的进行阅读,随后教师给学生引出几道问题：“林冲为什么发配沧洲？林冲和洪教头由于什么原因切磋武功的？两人比赛谁输了？”学生们纷纷回答第一道问题：“林冲是遭到高太尉的陷害,被开封府发配沧洲,文章的第一句已经说明了原因.这个问题非常简单.”教师紧接着说道：“没错,第一个问题比较简单.还有两个问题没有回答呢,看哪位学生能够说明一下原因.”学生们并没有急急忙忙地回答问题,而是主动的再次阅读课文,激发了学生阅读的主动性和积极性.其中一名学生总体概括：“洪教头以为林冲是骗子,看不起他,才和他一起比武的.到最后还是林冲战胜了洪教头.”教师夸奖这名学生回答得非常棒,说明学生已经仔细阅读课文内容了.教师通过问题的导入,让学生们引发思考,从而激发学生探索求知的.学生在这种情况下会主动积极的去阅读文章、探究知识,有效地培养学生自身的阅读能力,除此之外还提高了小学语文教学质量.
三、分角色进行阅读,营造良好的学习环境
学生的全面发展离不开学习环境的影响,良好的学习环境可以让学生主动积极投入到语文阅读教学活动中,相比较差的学习环境不仅影响学生的语文学习成绩,还阻碍了学生综合性发展.教师可以利用分角色阅读的教学方式让学生进行阅读语文课文,学生分角色阅读时可以学习到文章的语调情感以及文中的具体内容.让学生的思维完全沉浸在语文课本当中,带动其他学生进行阅读,营造了良好的阅读环境,从而有利于提高语文教学质量.例如在学习《三袋麦子》的教学活动中,教学目标是让学生经阅读了解其中隐含的道理,让学生深刻体会处理事情要换个角度看待问题.教师为了激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,教师让学生分角色进行朗读,四人分别扮演小牛、小猪、小猴和土地爷爷,学生们可以评比哪一组阅读的最为形象、最为逼真.学生们开始认真阅读,做好准备工作时,有一名学生在阅读“小猪”的话语时,显得特别生硬、展现不了小猪的爱吃和贪婪.学生反反复复的进行阅读,从中体会到“小猪”的性格特点和说话表情.最后,每一组学生表演的都比较生动形象.教师通过学生分角色进行阅读的时候,可以有效地激发学生的阅读兴趣,营造一个良好的阅读环境,使全班学生全神贯注地投入到语文阅读教学当中,同时还使学生了解到文中的深刻含义.
综上所述,高效的语文阅读教学是一个漫长的过程,需要语文教师根据学生的兴趣爱好以及教学设施进行教学,为此吸引学生们的注意力,培养学生的阅读兴趣.除此之外,语文教师还要不断地学习,与时俱进,创设出更有效的语文阅读教学,促使学生综合全面发展.
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关于增强小学语文阅读教学有效性
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小学语文阅读教学有效性策略
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