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关于评语类论文范例 跟今年这样写评语类大学毕业论文范文

主题:评语论文写作 时间:2024-02-05

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李玉琴

期末,又到了班主任的“评语季”,如何客观、准确地评价这些孩子呢?我有些迷茫.以前很多班主任总是根据考试成绩,将一个班的学生大致分成三个等级来写评语,一个班几十个孩子,只有三副面孔.这样评价学生,单调乏味,既不能让学生正确认识自己,又不能给孩子指明发展的方向,我不想这样.

“实施评价,应注意教师的评价、学生的评价与学生间互相评价相结合.”课标上的一句话提醒了我,让我茅塞顿开,有了主意.

班会课上,我故作神秘地说:“今天,我想请大家帮个忙.”学生一听,立马来了精神,眼睛发亮,不约而同地问:“什么事?”我装出一副为难的样子:“要写评语了,可我更多看到的是你们的课堂表现,了解的是你们的学习成绩,你们还有许多长处我都没发现,我如何才能在评语中准确地反映出你们的长处,指出你们的不足呢?”学生窃窃私语,这时,有学生大声说:“我和xx是好朋友,我了解他的长处和不足!”一石激起千层浪,学生纷纷议论起来.顺势,我开始布置起工作来:每个学生给自己熟悉的同学写评语,至少5份,可以从学习态度、学习习惯、劳动卫生、纪律、爱好特长、为人处世等方面来写,不少于50个字.话音刚落,学生就纷纷拿起笔,埋头写了起来.

半节课过去了,孩子们基本写完了.听,陈奕樊给肖宇博的评语:“你是一个胖胖的男生,留着蘑菇头,爱笑,很温柔,很可爱;你虽然学习一般,但是爱好很广泛,爱好游泳,喜欢画画,擅长跆拳道,我很佩服.相信你能做到不懂就问,像爱好跆拳道那样爱学习.”大家听了,都意味深长地看向肖宇博,发出会心一笑,再看看肖宇博,这个留着蘑菇头的小男生也呵呵地笑了.冯欣雨写给贾沛哲的评语:“你爱学习,是个不折不扣的学霸,你每天早上都会领大家读英语和经典,谢谢你!可是,光是学习好可不行,你也要养成好习惯,管住自己的口、手、脚,不骂人,不打人.相信你会是个完美的学霸.”贾沛哲腾地站起来,对冯欣雨鞠了一躬,感激地说:“谢谢你的提醒,我一定要改掉自己的坏习惯,让自己更加完美!”

教室里笑声一片,掌声不断.每个孩子都伸长了脖子,希望有同学为自己写评语.看到他们渴望的眼神,我让孩子们把自己手中的评语交给评价的对象.教室里一会儿热闹起来,一会儿又安静下来,孩子们有的笑眯眯的,有的表情激动,有的皱着眉头,有的呆呆地望向其他同学.一巡视,才发现有的孩子手里拿着十几张同学给自己写的评语,而那些平时内向的或成绩落后的、习惯不好的孩子只有一两张甚至没有一张评语.于是我赶紧又布置另一个任务:小组内同学离得近,互相较为熟悉,现在每个小组内成员互评,然后自评.

于是,孩子们又忙起来.不一会儿,大家手中都拿到了小组同学的评语.这次,我有意找起初没有接到评语的孩子念同学给他的评语.听,陈昱航写给不爱交际的王泽宇的评语:“王泽宇,你有爱心,也很大方,但是你很平淡乏味,说起话来像一个柔弱的小女孩一样,你一定要开朗,学会主动交朋友,做个积极的人,我会帮助你的,加油!”王泽宇念着念着,语调抬高了,头也抬起来了.敖佳好写给不爱写作业的石梦雨的评语:“你是我的好朋友,喜欢开玩笑、跑步和跳绳.你超贪吃,小卖部里增添了什么东西你都知道.你和我一样,玩心重,可你这玩心也太重了,重得影响了学习,这可不好,我们一起努力学习吧!”石梦雨吞吞吐吐念完,脸红了.

再来听听孩子们的自评.班长刘静怡说:“我身为班长,平时尽量严格要求自己,学习方法还不错,学习成绩还有很大的提升空间.我爱好广泛,跳舞是我的强项.我也很有礼貌,朋友圈很广.”学霸贾沛哲的自评:“我是一个活泼开朗的阳光男孩,上课积极发言,学习成绩好;尊敬师长,喜欢帮助同学,这学期被评为‘文明有礼美德少年’;讲卫生,独立性很强,积极参加‘百日阅读’及‘小主持人’活动.今后我一定要学会利用时间,提高作业速度.我想对自己说:加油,向胜利进军!”

铃声响了,孩子们意犹未尽,我请他们把这些评语夹入素质报告单中,我需要细细品读这些评语,然后着眼于孩子的发展,精确把握他们的优势与不足,写出有指导性的评语,为孩子指明前进的方向.

以生为本,细致观察,关注学生难以用数字量化的重要品质与行为,认真分析归纳学生的个性心理发展与行为表现,将教师评价、学生互评和自评结合起来,多元化评价学生.当学生从多方评语中找到自信与努力的方向时,评价才能真正发挥反馈、激励、校正、教育的作用.

(作者单位:襄阳市第一实验小学)

责任编辑刘玉琴

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