学前教育过程中游戏的具体运用,本文是学前教育毕业论文的格式范文与学前教育和具体运用和浅谈类学术论文怎么写.
学前教育论文参考文献：
近些年来,学前教育越来越多地认识到幼儿的生理和心理特点,也越来越认识到游戏在学前教育中的价值,因此,越来越多的教师开始尝试引入游戏进行学前教育,通过游戏来激发学生的学习兴趣,让学生在玩游戏的过程中去掌握知识,培养相关的习惯,同时探索学生的思维发展.利用这样的教学方法,能够更好地挖掘出学生的潜能,也能够让学生在快乐的学习过程中,养成终身学习的良好理念.具体的教学过程中,我认为学前教育对游戏的运用可以尝试创新在创新的过程中,找到发挥游戏价值的最有效的教学模式.
一、注意明确游戏的运用方向
在学前教育阶段,游戏的运用首先应该明确方向,因为明确方向是发挥好游戏价值的前提条件,在学前教育阶段,对游戏的运用首先应该注意游戏的运用是为了激发学生的学习兴趣.因为在课堂教学的过程中,幼儿的注意力很容易出现分散的情况,如果利用游戏的话,则可以比较有效地集中学生的注意力,因为游戏相对来说比较有趣,这样的方式也更加有效地引导学生进入到课堂,但是为了实现这个目标,教师在选择游戏的时候就要针对学生的心理特点和生理特点,选择最合适的教学游戏.这样才能够促进学生的个性发展,也只有通过这样的方式学生才能够在游戏的过程中有更多的收获.与此同时游戏的过程中,教师也需要强调对学生的思维能力的培养,幼儿阶段的教育必须要强化学生的思维发展程度,因为这是学生的时候学习的基础和关键,传统的游戏往往只注重娱乐功能,没有注重对学生的知识掌握的培养,因此教师就必须要对游戏进行改造,创造能够更好地引导学生进行思考的游戏.这样学前教育的质量才能够更加的令人满意,换言之,只有创造出包含知识、引导学生促进自己思维能力发展的教学游戏,才能够让学生在学习的过程中,以游戏的方式进行学习,也只有在这样的基础上,学生才能够主动地进行参与,教学的过程中如何发挥好游戏的价值是我们需要重点思考的问题,我们必须要在明确方向的前提下找到具体的应用措施.
二、因地制宜进行游戏教学
学前教育阶段对游戏的运用需要因地制宜,这是因为各个地区的学校有不同的特点,教师的教学也有不同的特点,因地制宜的进行游戏教学,有助于教师更好地发挥自己的自主性,灵活地选择相关的材料,进行相关的游戏设计,这样有助于教师更好地把握课堂.此外,游戏教学其实也需要比较多的游戏材料,只有在因地制宜的基础上,我们才能够选择最合适的游戏,具体的教学过程中,我认为在进行游戏之前,教师应该和学生进行交流,通过交流了解学生的想法,掌握学生的心理,这样教师就能够有针对性地对自己的游戏进行改造同时,教师也应该认识到只有通过长时间地与幼儿近距离的接触,才能够比较好地了解幼儿的需求,才能够找到学生的兴趣点所在,同时这样也能够比较好地构建良好的师生关系,同时在进行沟通和交流的过程中,教师也能够了解到学生的所思所想,教师在进行游戏设计的时候,应该要注意结合学生的兴趣点,进行相关的活动开展.比如说有些学生喜欢画画,有些学生喜欢跳舞,还有的学生喜欢唱歌,这样一些不同的需求教师都需要考虑到,然后再游戏中整合这些内容,更好地满足学生的需要.
三、注意游戏设计的合理性,有计划、有组织的开展相应的教学活动
教师应该明确地认识到游戏的运用,其目的在于帮助学生去掌握知识,促进学生思维能力的发展,为学生综合素养的提升提供帮助.因此游戏的设计主要是以学习为主,而不是单纯的娱乐.在进行方案的设计过程中,教师必须要在考虑学生兴趣和特征的基础上,整合相关的内容.这样才能够保证游戏真正地发挥好自己的价值,同时在这个过程中教师也需要确保课堂纪律不会出现问题,因为幼儿比较好奇和活泼.因此有活动的过程中,很容易出现课堂失控的情况,在玩游戏的时候,甚至在游戏设计阶段,教师就必须要考虑到如何把握课堂纪律约束学生.
四、总结
幼儿阶段的教育对于学生日后的成长和发展具有关键性的影响,越来越多的学前教育工作者开始认识到,游戏对于提升教学质量的巨大价值,并且积极地运用游戏进行教学.我们应该在实践中不断的探索和思考,如何真正地发挥好游戏的最大价值.
【参考文献】
[1] 姚苏.“从科学游戏入手,培养幼儿的探索能力”[J].四川教育学院学报,2001（11）：112-113.
[2] 郭建军.“幼儿园开展科学教育活动的思考与实践”[J].西南师范大学学报,2010（03）：20-22.
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