布老虎（大班）,本文是大班类有关专升本论文范文与布老虎和大班方面论文怎么写.
大班论文参考文献：
上海嘉定区红石路幼儿园俞春燕
设计意图：
布老虎是极具民族特色的儿童玩具,其最大的特点是用具有中国元素的色彩、图案、文字等表现老虎的特征,而这些中国元素又往往象征着平安与健康、强壮和勇敢,是孩子们了解民间艺术特征的载体.欣赏“布老虎”是我园“多彩的民间活动”的系列活动之一,其主要价值在于：在欣赏中寻找布老虎身上的中国元素,理解其独特的寓意,在感受中国民间艺术独特魅力的同时,体会中国元素在我们生活中的无处不在,从而萌发对民族艺术的自豪感和喜爱之情.
本活动共分三个环节：第一环节,引导幼儿初步了解布老虎的由来,为下一环节欣赏布老虎做铺垫.第二环节,欣赏布老虎身上中国元素的运用,理解其独特的寓意.第三环节,迁移已有经验,寻找中国元素在生活中的运用,体会中国元素的无处不在,萌发对民族艺术的自豪感和喜爱之情.
目标：
1.欣赏布老虎的色彩、图案等特征,理解中国元素的独特寓意.
2.感受中国民间艺术的独特魅力,体会中国元素的无处不在.
准备：
1.布老虎若干,大阿福、荷包、红包袋、福字、脸谱、肚兜、喜碗等含有中国元素的图片.
2.视频,中国古典音乐录音.
过程：
一、导入：布老虎来了
师（出示实物布老虎）：今天我带来了一样中国民间艺术家设计的艺术品.你们看,是什么？
师（小结）：这是布老虎,是中国民间艺术家模仿真老虎的样子,精心设计出来的一种民间工艺品.在北方地区,布老虎也是大人给孩子玩的一种吉祥玩具.
二、观察布老虎身上的中国元素
1.提出观察任务.
师：现在请你们去仔细看一看、找一找,布老虎身上有什么？这些东西都是怎么样的？分别代表了什么含义？
2.指导幼儿观察.
（1）观察幼儿是否能发现布老虎身上的吉祥图案、色彩等,能否猜测其所表示的含义.
（2）观察幼儿能否发现不同的图案表现在布老虎的不同部位上.
3.引导幼儿讨论布老虎的特征.
（1）色彩角度.
●关键问题1.
师：你发现布老虎身上主要用了什么颜色？你在哪里找到了红色？
师：中国人一般什么时候用红色？红色代表了什么含义？
师：我们中国人在过年过节或结婚祝寿等喜庆日子里喜欢用红色.因为用红色喜庆、热闹、吉祥.
●关键问题2.
师：除了红色以外,你还看到哪些颜色在布老虎身上比较多？（.）
师：中国人为什么喜欢在布老虎身上用？
师（小结）：红色和是我们中国人最喜欢的颜色,用它们来打扮布老虎鲜艳夺目,让人看了感觉喜洋洋的,非常吉祥.
（2）图案角度.
●关键问题1.
师：你在布老虎的什么地方找到了××？布老虎的××为什么要用××来表示？
师：布老虎的五官是用与老虎五官相似的图案来表现的,有着特别的美.
师：布老虎同一个部位用的图案都一样吗？这些图案告诉我们什么含义？
师（小结）：中国的民间艺术家真聪明,不仅选择了和老虎五官相似的图案,而且含义都很吉祥,具有浓郁的中国特色.
●关键问题2.
师：你还在布老虎身上发现了哪些有中国元素的图案？它们又告诉你们什么含义？
师（小结）：这些图案不仅漂亮,而且都包含了吉祥、祝福的含义.
（3）文字角度.
●关键问题1.
师：为什么布老虎身上会有×字？
●关键问题2.
师：布老虎
身上只有× 字吗？ 你还看到哪些文字？ 它们各表示什么含义？
师（小结）：汉字是我们中国特有的文字,许多文字也代表了吉祥和祝福,它也是中国元素之一.
师（总结）：在布老虎身上,我们找到了中国人喜欢的颜色、图案、文字等,我们称这些为中国元素.有了这些中国元素,布老虎成为了人人喜欢的吉祥物.瞧,布老虎来了.（播放视频）
三、寻找生活中的中国元素
1.引导幼儿讨论.
师：我们在布老虎身上找到了许多中国元素,那这些中国元素是不是只在布老虎身上有？想一想生活中还有哪些东西上面也具有中国元素？（幼儿交流.）
2.播放PPT 课件,引导幼儿欣赏唐装、肚兜、钱包、绣花鞋等.
师（小结）：原来这么多东西上面都有中国元素,中国元素在我们的生活中无处不在,创造这些中国元素的艺术家真让人佩服.
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