小学班级管理方式的优化策略,该文是关于班级管理相关专科毕业论文范文与班级管理和优化策略和小学相关自考开题报告范文.
班级管理论文参考文献：
■ 谭秀芝
随着我国教育事业的不断发展,现代化理念不断被应用到各个学校中.教育模式也由传统的应试教育渐渐转变为现今的素质教育.小学日常的班级管理也变得更为重要,以什么样的方式来进行有效的班级管理也成为小学教育工作的关键问题.如何才能有效地让学生养成良好的思想和行为习惯,为以后的人生打下坚实基础成为了现今教师工作重要课题.
一、班级管理中遇到的问题
班级是学生学习的重要场所,班级的管理直接关系着学生素质培养,学生思想修养的高低.而教师作为小学生的引导者,在教育中起着重要的作用.然而现今的教育管理仍然存在着某些问题.
1.管理传统化
在当前的教育管理中,仍然有很多的学校延续使用着传统的教学思想.“严师出高徒”的理念依然存在.他们认为只有严肃才能震慑住学生,当学生犯错后不是第一时间进行有效的教育引导,而是采取体罚等一系列粗暴行为.这就导致班级管理蒙上了人文关怀失落的阴影.还有一些教师会用语言暴力来训诫学生,像“你这样的孩子一辈子没出息”“就因为你这一条臭鱼坏了一锅汤”等,这些语言暴力严重地伤害了学生的自尊心,在未来的成长中留下不可磨灭的阴影.
2.管理偏见
管理偏见是现在各个小学教育最常见的问题.教师在对学生进行管理时如果存在出现偏见、偏爱现象就会出现师生关系不和谐,更会影响学生之间的关系为教学带来巨大的隐患.例如,江苏某小学两名四年级学生发生口角,一人将另一人从二楼推下致其重伤,其中一个是班级三好学生深受各科教师喜欢,另一个因为不爱学习常常被老师骂“笨到无可救药”的学生,这些所谓的笨学生认为好学生是“马屁精”老师说什么就做什么,所以总是欺负他,像往常一样这个好学生又被欺负时愤怒一推将其中一个推下楼.归其原因其实就是教师带着有色眼光来教育学生,以至于学生之间矛盾激化从而酿成惨祸.其实管理偏见最常见的就是学生座位问题,现在还有多少学校仍然沿用着蛇形排座,学习好的坐前面,学习差的坐后面.这种现象极大地伤害了学生的自尊心理.
3.只注重学习成绩
虽然如今讲求素质教育,强调“德智体美劳”全面发展.但中国的应试教育仍然没能彻底改变,这也就导致教师虽然嘴上说着全面发展,但是还是以成绩来判断学生优劣,曾经听到过一个笑话“一个孩子说,我们体育老师怎么了？一学期都在生病”这个笑话也从侧面反映了中国教育注重文化课程,缺少素质课程的现状.
二、管理方式的优化策略
1.提高教学整体素质
在小学教育中我们需要整体提高教师自身的素质.要时刻记住“师生平等”.教师没有权利责骂或体罚学生.家长也要及时了解情况,如果有以上行为,要运用法律来保护孩子的权益.同时在教育过程中我们也要学会情景教学,如某某学校为什么能成功,主要就是因为他们的教学生动、有趣学生爱听.那为什么小学教师在备课时不能找一些学生们感兴趣的东西将其应用到教学中,这样就能促进学生学习,还有效地增进了师生之间的和谐关系.
2.客观对待每个学生
一视同仁地对待每个学生是现代教师要具备的最基本的素质.我们在对待学生时不能因为学习好就有特权,也不能将两个学生进行比较.要从德智体美劳多个方面进行合理的评估,也许这个孩子在学习方面不擅长但其他方面做得很好,我们就要对其优点进行表扬并鼓励、督促他们好好学习使其进步.同时面对学生犯错误时,我们要循循善诱,强调问题的严重性,千万不要运用过激的语言或行为,以免对孩子造成不利的影响.
3.促进学生的全面发展
小学教育最主要的目的不是为了让孩子学习多少知识,而是为了培养孩子的综合素养,让其在校园中认识这个世界,熟悉这个世界.所以在教学中我们不能一味地强调学习,还要合理地利用课余时间来寻找孩子们的兴趣,爱好并加以培养.老师也不能过多地占用孩子们的体育、音乐等课程,这样会引起孩子的心理不平衡从而形成逆反心理.同时定期的开展一些丰富多彩的班级活动,如歌唱比赛、演讲比赛、书法比赛等以此增加学生的集体荣誉感.使学生快速成长起来并且培养了学生的自主辨析能力.
以上所述,只是学生管理的主要问题及策略,还有更多的问题等待着我们去一一解决.想要打造一个团结且积极向上班集体是一个很艰巨的过程,所以不能急于求成,只有遇到问题及时解决,才能不断完善小学教育管理,让孩子们更加茁壮成长,将来为祖国做出贡献.■
（作者单位：江苏连云港市徐山中心小学）
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