选好角度也是解读文本的关键《背影》教学反思,本文是关于教学反思方面在职研究生论文范文跟关键和《背影》和教学反思相关本科论文开题报告范文.
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朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长.“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情.”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？笔者试从以下几个方面谈点看法：
1抓住背影
文章的标题是“背影”,父亲给作者留下深刻印象的也是背影,背影在文中多次出现,可以视作贯穿文章的主线.“背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神.”分析课文时,抓住背影,也就抓住了理解本文的关键.多年来,大家都喜欢从这一角度入手来解读课文,不作赘述.
2分析流泪
文中出现四次流泪,是什么原因使得堂堂男儿的朱自清先生数次泪流满面呢？从这一角度引导学生把握课文,易引起学生兴趣.第一次流泪出现于课文第二段,“到徐州见着父亲,……不禁簌簌的流下眼泪.”父亲赋闲,家道衰落,“满院狼藉”的景象引起作者的感伤,再加上失去亲人的伤痛,百感交集,“不禁簌簌的流下眼泪”.
当作者看到父亲为自己买橘子时的艰难身影,流下了第二次眼泪.“我看见他戴着黑布小帽,……显出努力的样子.”父亲的艰难与父爱的伟大,使得作者的泪“很快地流了下来”.
“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了.”分别后,不知何时才能相见慢慢混入人群中的父亲,从此又要走上风雨飘摇的人生之路.不难看出,离别的伤感与对父亲的牵挂,是作者第三次流泪的原因.
“我身体平安,……大约大去之期不远矣.”读着父亲的来信,买橘子的蹒跚身影,离别时渐行渐远、混入人群的背影,衣着朴素、青布棉袍黑布马褂的背影,又浮现在作者眼前.泪光晶莹中分明透露出作者对年迈父亲的记挂与惦念.
现实生活中,基于血缘关系之上的感情不是轰轰烈烈、惊天动地的,它蕴含在平凡和琐碎之中,如果不用心去感受的话,很容易被我们忽略掉.作者从埋怨父亲“说话不大漂亮”,并“暗笑他的迂”,到数次泪流满面,可以看出,在不断反省中作者体悟到了父爱的珍贵,并接受了这珍贵的爱,将其倾诉于笔端,我们今天才读到了这感人至深的文字.
3对比服装
父亲穿着很朴素,“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,布料廉价,颜色普通.祖母去世,父亲赋闲,在这祸不单行的日子里,就连给脚夫的小费,父亲也要讲价,家境惨淡可见一斑.然而,就是在这种情况下,外出读书的朱自清先生,穿的是皮大衣,父亲为儿子做的是紫毛大衣,很贵重,也很时髦.通过父子服装的对比,不言自明：父亲对儿子的关爱远远胜过自己.从父子服装对比这一角度来分析课文,学生可以直观地感受到父亲对儿子的关爱.
走进文本,可选的角度多种,好的角度也可成为语文课堂的一大亮点.如何选择适合自己教学实际的最好的角度,这就要求我们在实际的教学中,根据学生情况、教师自身特长等加以确定.
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