利用年鉴编写促进校园文化建设的有效策略,该文是文化建设方面有关学年毕业论文范文与校园文化建设和年鉴和有效策略研究类硕士学位毕业论文范文.
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【摘 要】年鉴编写是档案编研的重要组成部分,也是记录学校发展的重要载体,对促进学校发展和校园文化建设具有不可估量的作用.本文以年鉴编写的意义与价值为出发点,从提升编写人员专业素养、加强档案收集整理、拓展多种写作渠道三个方面深入探究优化年鉴编写的有效策略,以期促进校园文化建设.
【关键词】学校档案；年鉴编写；校园文化
学校的档案不仅能够记录学校的历史,还有利于提高广大师生的档案意识和信息素养,同时它也是促进校园文化建设的重要手段.档案编研工作是为了满足广大师生对档案的需求而产生的,是一种开发信息和资源的途径,年鉴编写是档案编研工作的重要组成部分,它是记录学校在一年中的发展概况、组织机构、各层次人才培养、学科与科研、教师队伍建设、实验室与设备管理、管理和服务保障、党建和思想政治工作、大事记、部分奖励与表彰等内容的参考资料工具书,对学校促进学校的工作发展和校园文化建设具有至关重要的作用.但是目前的档案编研工作还处于基础水平,年鉴编研人员专业素质不高等问题仍存在,阻碍着年鉴编写的进程和作用的发挥.因此,年鉴的编写需要保持与时俱进,着重提高编研人员的专业素质,加强档案的收集整理并拓展多种写作渠道,从而使年鉴编写工作更加顺利、编写内容更全面和客观.下面,笔者结合多年的工作实践经验,基于年鉴编写的意义与价值,从档案编研人员自身、编研过程的资料搜集和写作渠道出发,探究利用年鉴编写来促进校园文化建设的有效策略.
一、年鉴编写的意义与价值
年鉴的编写是实现学校档案管理和档案编研的信息与资源利用率最大化的有效途径和重要手段.从年鉴编写的特点来看,年鉴可以全面、真实、灵活地反映学校一年内的发展和变化,因此年鉴的编写具有不同方面的重要意义和价值.其一,年鉴编写可以为学校领导作出重大决策、调整教学服务方向和服务内容提供必要的历史依据.学校领导可以根据年鉴中记载的学校改革或推行措施作出正确决定.其二,年鉴编写是保存学校史料的重要载体.年鉴编写是学校的宝贵财富,记载着学校的重要发展历程,是对保护学校档案资料,延长档案使用年限的重要途径,使得资料得以流传和复制利用,有效传承档案和历史典籍.其三,年鉴可以起到宣传教育、促进校园文化建设的作用.年鉴汇集了丰富的资料,记载和传承着校园的优秀文化.对外宣传学校文化和教育教学理念,对内可以教育学生,促进校园文化的建设,同时它也是展现师生风采的平台和相互交流的纽带.其四,年鉴编写是提高档案资源利用率的重要手段.年鉴的编写既能够维护档案安全和丰富学校档案的资源,也能使档案编研人员通过编辑年鉴发现档案资料的不足和档案原始材料中存在的质量问题,以便及时地采取补救措施,提高档案原始材料的质量.
二、利用年鉴编写促进校园文化建设的有效策略
（一）提升自身专业素养,做好年鉴编写的基础前提.年鉴编写人员具备足够高的专业素质是做好年鉴编写的基础前提.因此,年鉴编写人员首先要从提升自身素质做起,具备基础的档案学基本理论知识和技能的同时也要通过阅读一些专业性书籍、学校的相关资料或者参加专业性培训来提升自身的知识储备和技能,也要通过走访学校,通过实践来提升自身的业务能力.例如,年鉴编写人员可以参加一些专业培训,提升自身的专业知识和水平,使年鉴内容和语言具有规范性,在介绍一些事件时,学会用朴实的语言进行表达,不能一味地运用“影响深远”“意义重大”等笼统的语句进行概括,要反映事件的实质性,如,关于学校的安全工作,其中有一个条目：“11月15日,学校组织全体教职工进行灭火器使用、防火常识培训.学校邀请北京市保安职业技能培训学校xxx、xx、xxx三名教官进行示范讲解,使教职工熟练掌握灭火器的使用方法,提高学校教职工消防工作能力.”这样的介绍开门见山,仅用几句话将该事件表述清楚,也反映了该事件的实质性.所以,在编写年鉴时,编研人员通过提升自身专业素养,规范语言表达,增强自身的写作能力,提升年鉴编写的质量,成为编好年鉴的良好基础.
（二）加强档案收集整理,弘扬和建设优秀校园文化.年鉴编写的基本来源是学校的档案,因此加强档案的收集和整理是年鉴编写的重要保障,也是利用学校档案建设校园文化的重要途径.档案工作初始阶段,由于缺乏实践经验,难以准确核定和区分资料价值,便出现了面对众多的档案材料认为“存之无用,弃之可惜”的情况.一所学校数十年的档案积累,在档案处理过程中出现“存档嫌太多,处理嫌太少”局面.在文献编研和档案利用过程中不难发现,过去有些重大活动与事件,既没有文字记载,也缺少照片资料,仅能靠一些老同志的回忆,但由于时间久远,加之每个人的主观印象,对于事件描述说法不一,十分令人惋惜.这些现象提示我们,作为档案工作人员在档案接收时,一定严格依照收档范围,认真校准每个部门上交材料的同时,还应及时回收、妥善保管学校在教育教学工作中形成的其他重要材料,以及教师个人手中散存的重要文件、资料.例如,在编写年鉴时,编研人员要加强档案整理及收集,保持年鉴的准确性、可靠性和权威性,认真核实数据,减少工作中出现失误.曾经有一所学校,编写年鉴时对档案收集不重视,缺少了许多重要信息,导致年鉴内容与实际内容存在偏差和疏落,如,在介绍学校教师时,该学校有45名教师,其中区级骨干教师2名,市级骨干教师1名,但由于相关部门缺少备案,所以在年鉴内容中,仅记录了区级骨干教师2名,没有记录市级骨干教师,导致对该校的介绍不够准确,也形成师资力量级别不足够高的假象.所以,在编写年鉴时,编研人员应加强档案收集整理,确保年鉴编写内容完整、准确,进而达到弘扬和建设优秀校园文化的目标.
（三）拓展多种写作渠道,丰富年鉴编写的素材来源.年鉴的编写需要丰富的写作资源和素材,档案是年鉴编写的基本来源,年鉴编写的基础.为了保证年鉴编写的全面性、客观性,提高年鉴编写的质量,年鉴编写人员在加强内部资料搜集的同时,还应该拓展多种写作渠道,全方位搜集学校的相关资料,丰富和拓展年鉴编写的素材来源,对不同来源的资料进行对比和分析,使得年鉴编写更具深度和客观性,更能从年鉴的编写中传达学校的教学理念,促进校园文化的建设.例如,在年鉴编写前,编研人员应先在网上寻找或参考其他教育系统编写的年鉴,了解优秀年鉴编写的流程及内容,浏览其他编研人员如何对事件进行记录,编研人员在编写年鉴时,要注意将事件的基本情况、基本数据记录准确,但是条目不宜过长.如,“某学校教师参与教师基本功比赛,在比赛中教师们各自发挥自身特点,一共上场30名教师,其中有11名教师荣获三等奖,有一名教师获得二等奖,力压群雄,参赛的教师还在团体赛中,用实力证明了自己,学校获得优秀组织奖的称号”.这条年鉴,优点是教师人数具体、奖次明确,缺点是事件不够完整,没有时间、地点、举办单位等等具体信息,不能体现全局.所以,在编写年鉴时,编研人员应提升自身专业素养,多学习专业年鉴编研的工作内容,汲取经验,丰富年鉴编写的素材来源.
三、结语
总之,年鉴编写是反映学校发展状况、促进校园文化建设的重要途径,也是学校档案的信息资源利用率最大化的手段,更可以为学校领导作出重大决策、调整教学服务方向和服务内容提供必要的历史依据.因此,广大档案编研人员和年鉴编写人员要真正认识到年鉴编写的重要性,从提升自身专业素养、加强档案收集整理、拓展多种写作渠道出发,做好年鉴编写基础工作的同时,丰富年鉴编写的素材来源,使年鉴真正发挥其价值,在学校建设中能够真正起到辅助学校管理、教育师生的作用,进而促进校园文化的建设,营造出一个良好、和谐的校园文化环境和教育教学氛围.
总结，上文是一篇关于文化建设方面的大学硕士和本科毕业论文以及校园文化建设和年鉴和有效策略研究相关文化建设论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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