高中生语文自主学习的现状与,本文是自主学习有关大学毕业论文范文与自主学习和高中生和现状类参考文献格式范文.
自主学习论文参考文献：
河南省确山县第一高级中学 葛红敏
【摘 要】在高中语文的教学过程中,语文教师在课程教学中需要培养的是学生的阅读能力、写作能力及对文字的敏感度,简而言之,是培养学生领悟语言文字的能力.而随着教育教学的改革,语文在高考中的分数逐渐增长,说明语文作为“国学”的传承将会越来越受到重视,高中阶段的语文知识学习深度、广度都会明显提高.因此.光靠教师的传授是远远不够的,还需在语文学习的过程中让学生能够培养出自主学习的能力,提高自身对于学习的主观能动性,从根本上来提升自己的学习效率,以此适应高中阶段的语文学习生活.本文将浅谈高中学生语文自学能力的现状,结合教材案例探究相关对策.
【关键词】高中语文；课程学习；自主学习
信息化时代下,教育行业强调多媒体学习、智能化学习,更要倡导自主学习,引导学生能够自主选择学习方法,以最适合学生自身特点的方式进行学习,才能达到事半功倍的效果.并且,高中阶段也是最适合发展自主学习能力的阶段,这个阶段的学生已经能够较好地独立思考问题,有着较为稳定的学习态度与心理基础,独立性与自主性也较强.在学习母语学科方面,高中学生依托自己的想法,又有学校、教师提供的充足的学习资源,自主学习能力由此有效培养,在高中阶段的语文学习中发挥巨大的作用,使得学生不仅能够较好地接受语文知识,也能培养自身优质的语文基本素养,及语文综合运用能力.学生在独立思考的过程中,挖掘出自身的潜力,不被传统教学的灌输所压倒.语文本身就是一个注重主观思维的学科,而自主学习则是帮助学生释放自我思维.
一、高中学生语文课程自主学习的现状
从大部分对于高中生语文自学情况的调查问卷结果看来.主要影响学生的动机因素有兴趣、主动意识、负责精神等.大部分的高中生对于语文课程学习的积极性不够高,学习语文来觉得有些困难.很多学生反映,语文课堂教学比较乏味,目的性不够强烈,课堂流程往往是固定的“套路”,学生对语文学习也就没有了期待与“新鲜感”.并且语文学科的成绩差距较小,不同于理科课程成绩的较大差距,学生内心也就认为学不学语文都能够过考试的关,作为母语总能够将语文学好,如此对于语文的学习积极性也就日益下降.由于责任意识较弱,学生也很少会在课后向教师同学请教课堂上不懂的问题,在语文学习中显露出明显的消极态度,由此消极态度又能够影响到身边的人,从而使大部分学生对语文失去兴趣.
高中学生在目前的学习状态中,也习惯了跟着教师的步伐走,而几乎没有了自主学习的意识与能力.而语文学科作为一门需要长期渗透的学科,自然也就比其他学科要落后许多.但众多学生对于语文学习的目的性很强,也很喜欢合作探究的学习模式,因此,高中语文教师可以从兴趣、能力培养与合作探究模式入手,采取多种策略引导学生自主学习,让学生在语文学习中取得更大的突破.
二、课堂教学中自主学习能力的培养措施
(一)从学习兴趣开始
现状说明,语文教学的“套路化”让学生对于语文课堂逐渐不再有期待,因此让学生提起学习兴趣才是首要任务.首先,课堂教学的方式与策略必须改变,摆脱“套路”,让课堂气氛变得活跃和谐起来.而改变课堂气氛就需要教师重新定位自己在课堂上的身份,以平等位置和学生共同学习,让学生在课堂上敢于提问,敢于质疑.发挥学生在课堂上的主体作用,由学生的问题来进行教学推进,才能够恰到好处地传递知识.必要时就要借助于多媒体辅助工具,吸引学生的注意力,全身心的投入到互动中来.
(二)建立合作探究的学习模式
将课堂还给学生的最好方式即为建立学习小组,让学生在合作学习中探究知识.小组一般为5~8人一组,教师可以将课堂学习的流程与内容设计成导学案,发放到各个小组,设计的内容不能够太过具体,而是引导性的问题或材料.在课堂教学中,采用“抛锚式”教学策略,让学生依托线索进行更多的自主学习与合作学习.
例如,学习课文《林黛玉进贾府》时,首先教师同样可以使用多媒体播放电视剧《红楼梦》中关于林黛玉进贾府的片段视频,创设一个情境,让学生从各人的表现中理解人物形象.接着通过导学案资料,让学生了解红楼梦的整体背景,通过导学案的引导,学生确认阅读课文时需要解决的问题,比如课文是如何描写贾府的环境？描写中具有什么样的特点；主要人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格是怎样的,文中是通过什么方法来体现的；贾府中的人物都分为哪几类,有什么特点,等.接着就可以依托导学案的资料提供,开始自主学习与协作学习,教师也可以在课堂中充当线索来源,为学生答疑解惑.在课堂的末尾,各小组将学习成果进行交流讨论,并向教师与学生提出尚未解决的问题,教师也可对各组成果与表现进行评价,激励学生自主学习.
(三)建立科学的自主复习计划
每个单元的学习完成后,教师最好能够引导学生自主进行知识总结,制定属于自己的复习计划.在实施的初始,教师可以在单元结束后进行知识测试,了解每个学生的学习状态与能力,并对学生提出针对性的建议,帮助学生制定适合自己的复习方案.
例如,字词方面掌握不深的学生复习计划需要偏重于字词语句；文言文功底不牢的学生要对古文字词多记多看；作文方面较为薄弱的学生,教师要对他的作文多进行面批,并多加指导.因材施教,让学生查漏补缺,并且让学生今后能够看到自己的不足及时纠正.
三、自主学习评价机制的建立
在每次课堂自主学习完成后,教师还需要让学生进行自主学习的评价与反馈,让学生对自己的能力更多的了解,也能更加认真地实践自主学习.例如,教师设计出小组学习评分表,由组长填写,其中包括每个学生合作探究时的表现和互帮互助等方面的评价；学生自己也需要在课后整理课堂内容,对自己的表达进行评价,对自己的不足进行总结,比如在讨论过程中思维的灵活性、查找资料的习惯好坏、独立思考的强度等；教师在收到学生的评价后,需要对学生的能力与评价进行反馈,让学生感受到重视,从而更有动力进行自主学习、合作分享.
四、结语
语文学科的能力培养是一个长久而艰巨的任务,教师要善于运用教学技巧,让学生能够看到语文学科的美丽所在,能够主动地进行自主学习,同时对自身能力有一个全面的认识,才能够更好地对学习方法、策略进行选择.学生逐渐地在语文学习中养成良好的自主学习与协作学习的习惯,不仅有益于今后的语文课程学习,对于学生的其他方面也会有相当大的帮助.学生从一门功课中获得了成就与满足,就可以逐渐地扩散到其他学科上,因此教师一定要培养好学生的自主学习能力,为今后的学习服务.
【参考文献】
[1]刘宏琴.“随心所欲”的语文学习——高中语文自主学习刍议[J].基础教育研究,2013（7）
[2]赵敏.如何培养高中生语文自主学习能力[J].文科爱好者：教育教学版,2011（3）
[3]杨洋.高中生语文自主学习探析[J].语文天地（高中版）,2016（1）
上文汇总，本文是一篇大学硕士与自主学习本科自主学习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写自主学习和高中生和现状方面论文范文.
九年级语文自主学习能力的培养策略
自主学习就是要结合学生的兴趣爱好和学习需求,使学生可以主动的进行知识学习 这样的学习过程中,教师与家长并不会参与进去,让学生自我选择想要学习的知识 自主学习是要学生自己主动进行学习,并没有教师的刻意安.
高中生数学自主学习能力培养
当前,新课程理念下,倡导培养学生的能力而不仅仅是知识性教学,这是被实践证明顺应时展具有积极促进学生发展的教学方向,以发展学生为本,突出学生学习主体性地位,使学生真正成为课堂的主人 这也给教师的教学实践.
黔南地区县域高中生假期数学自主学习的现状调查
摘 要自国家实施素质教育和新课改以来,黔南地区中小学严格规范办学行为,对于私人和学校利用假期进行假期补课的行为进行了严厉打击,让学生能够真正拥有属于自己的假期 但是,假期彻底归还的同时,学生有没有好好.
互联网时代背景下中职学生自主学习的现状
聂婕婷（云南师范大学 云南 昆明 650092）摘 要在信息互联网和社会经济快速发展的背景下,人们开始逐渐的关注起职业教育,在我国的教育事业中职业教育的地位越来越重要 职业教育能够培养学生对基础理论知.