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关于标记类论文怎么写 和论也好话语标记的形成类硕士论文开题报告范文

主题:标记论文写作 时间:2024-03-04

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杨琳琳

内容摘 要:“也好”具有话语标记的基本特征和功能,因此可以被视为话语标记.本文通过分析共时平面上“也好”的多义形式,推测其发展轨迹,探讨话语标记语“也好”的形成过程和功能.话语标记“也好”的形成是词汇化和语法化共同作用的结果,即由短语先词汇化为词,然后再进一步语法化为话语标记.

关键词:“也好” 话语标记词汇化语法化

“也好”是现代汉语口语和书面语中使用频率较高、用法又较为丰富的一个词,对于“也好”的词性判定也存在着不同的观点:

(一) 认为是语气助词.许多工具书将“也好”的词性标注为都是助词.

(二) 认为是语气词.黄伯荣、廖序东(2007) 认为“也好”是语气词,表示陈述语气.齐沪扬(2002)[2]将其称为认为“也好”为非典型语气词,同“也罢、罢了、而已、的话”等词性一致.

(三) 认为是连词.史有为(1986) 认为“也好”同“也罢”一样均属于连词,且一般为后置连词.

(四) 认为是兼类词,既是连词又是语气词.张谊生(2000) 认为成对使用的“也好”可以起连接作用应归为连词,且为后置连词,表示选择关系的连词.单用的“也好”是语气词,表示容忍、让步的语气,即虽然对某种行为、观点、措施等不太满意,但既然已经存在了也只能这样了.

以上四种观点均是“也好”词汇化后学者们对其词类的判定,无论是语气词还是连词,均属于传统词类,而本文着重讨论的正是现代汉语中作为话语标记的“也好”.此外,本文还从共时角度探讨“也好”话语标记功能的形成及其表现.

一、在共时平面上“也好”的多义形式

“也好”具有多功能性,其位置灵活,意义多样,本文选择在共时状态下,通过对比“也好”的不同用法,推测出“也好”的发展轨迹,并探讨话语标记“也好”的形成机制.在现代汉语中, “也好”有以下几种形式:

(一) 状中短语“也好”

在现代汉语中,“也好”是个状中结构的短语,主要功能是充当谓语,位于小句句末或句子末尾,其中“好”为谓语中心.在这种情况下,“也好”是两个不同成分的连用,“也” 为副词,表示类同;“好”为形容词,表示“好”的本义,与“坏”相对.如:

(1) 我们建国三十九年,头八年好,后十年也好,当中那些年受到“ 左” 的干扰, 情况不大好.

(《文选3》)

(2) 高唱军歌, 他的声音很足,表情也好,就是唱的调子和钢琴一点不发生关系.(老舍《二马》)

上例中的“也好”在句中作谓语,可以作一个直接成分,表“X好,Y 也一样好”之义,是对命题内容的客观评价, 如例(1) 中的“也好”就表示“和……一样好”的意思,即建国三十九年,头八年好,后十年和头八年一样好.这也是“也”的实用用法,表示“类同”,但“也”与“好”之间并非结合得很紧密,它们之间还可以插入其他成分,如“也挺好”.正是因为句中不同层面的句法成分“也”与“好”线性组合的长期使用,促成了词汇化的结果.

(二) 语气助词“也好”

当短语“也好”表示“也不错、也挺好”时,带有赞扬、肯定性语气,在此基础上发生虚化就自然地向语气助词“也好”演变,发展出了情态语气功能.此时,“ 也好”不再充当谓语,丧失了述谓功能,“也好”并不是简单地继承了两个语素的实际语义,而是包含了整个句式的语法意义,因此可以说这样的“也好”已经词汇化了.关于语气助词“也好”的功能, 《现代汉语八百词》认为,“也好”同“也罢”,但语气较轻.如:

(3) “好吧,妈!我心里有这么个底子也好.不过,您先别着急;教我慢慢的想一想,也许想出点好主意来!” (老舍《四世同堂》)

(4) 我没一定的主张,而且去不去不要紧,你们要是分头去也好,我一个人在这睡一觉,比什么都平安.(老舍《旅行》)

从例(3)、(4) 中可以看出,作为语气助词“也好”的附着对象一般为动词性成分,构成“X也好”的形式,带有强烈的主观评价义,表示“X也好,但并非最好”的意思.“也好”可以省略或换成其他语气词,句子的结构都是完整的,除了句子语气可能会有所改变外,不会造成太大的影响.但需注意的是,在两例中“也好”的句法位置是不同的,例(3) 中的“也好”位于句子末尾,我们可以称之为句末语气助词“ 也好”; 例(4) 中的“也好”位于前一个分句的末尾,我们将其称之为句中语气助词“ 也好”.在对上例中的“也好”的语义进行对比后,我们发现位于句末的“也好”虽不再充当句法成分,但在语义上仍保留一定的陈述义,而位于句中的“也好”不再具有陈述性,语义更加虚化,情态语气功能更加明显,表明了句中“也好”是句末“也好”的进一步虚化.

(三) “X也好,Y也好”

“也好”附于词、短语、小句等的后面,构成“X也好,Y也好”的连用格式.该句式显示了“也好”的进一步虚化,表示列举范围内无一例外或在所列情况下,皆为如此,可以与“无论、不论、不管、任凭”等表示无条件的关联连词共现,后一分句中可有“总、都、也”等呼应.作为一个整体对举格式的“也好”的出现,可认定为“也好”语法化完成的标志.如:

(5) 可是,不论怎么说,总还是他的东西.木头的也好,磁的也好,都是他费尽心机弄来的.(老舍《四世同堂》)

除此之外,“也好”还常与哪怕、就算、即使等表让步的连词搭配.如:

(6) 他想象着:自己握着一把,哪怕是块石头呢也好,轻手蹑脚的过去,过去,一下子把个戴铁盆的敌人打得脑浆迸裂! ( 老舍《杀狗》)

(四) 话语标记“也好”

“也好”有时并不表示真值语义,而是起到话语标记的作用,以话语标记语的身份出现.此时的“也好”是独立的,不与其他成分发生黏着,在语篇中的作用主要是话轮转接,即标志一个话轮的结束或指示一个话轮的开始,使前后句衔接更加的紧密.如:

(7) “ 八爷! 你是贵人多忘事,你的事自己永远不记着.也好,你要作了总统,我当秘书长.不然,你把国家的事也都忘了.”孙八笑了,大概笑的是“你作总统”.(老舍《老张的哲学》)

(8) 高夫人点点头说: “ 也好.留下一两个人,其余的跟双喜去吧.” (姚雪垠《李自成1》)

二、“也好”话语标记功能的产生

话语标记语“也好”可以看作是词汇化和语法化共同作用的结果.沈家煊指出词汇化有两层含义:词缀变为词或词的组连(包括“ 词组”) 变为词.“也好”在结构上由最初的状中短语“也好”发展具有情态意义的固定语,语义也由单纯的表示“和……一样好”实际意义逐渐虚化表示让步的语气词,是词汇化的过程.

关于语法化的定义,目前较多学者认可的是:在特定语言语境中,词汇项或结构式获得语能的过程,而且,一旦语法化,将会进一步发展出新的语能.状中短语“也好”向具有话语衔接功能的话语标记语演变的过程中,其语义由概念性转向程序性,非主观性转向主观性,其辖域也由命题内成分转向话语,是典型的语法化过程.

话语标记语“也好”是由句中语气助词“也好”进一步虚化而来的,这是因为位于句中的语气助词“也好”正好处于两个话题的中间部分,既要承接上一话题又需要引出下一个话题,语篇衔接功能明显,语义上,句中语气助词“也好”不再表示实际意义,只表示让步的语气.正是因为“也好”的这一特殊用法,使其具备了向话语标记演变的可能.相关语料信息显示,语气助词“也好”存在不附着于其他成分,而是单独出现的情况,即语气助词“也好”构成的“X也好”省略话题X,以“也好”的形式独立出现.这是受语言的经济原则的影响,在对话中交际双方因为具有共同的背景知识,话题X可以完全省略而不影响交际.此时,单用的语气助词“也好”倾向保持自由的地位,不发生黏着化,也就形成了作为话语标记的“也好”.如:

(9) 鼓掌的声音延长至十分钟,不能再叫陈教授说话,也好,陈教授鞠了一躬下去了.(老舍《赵子曰》)

(10) “三万元,是不是多了点?不过,也好,继续往下说吧!”(谌容《梦中的河》)

通过以上例子可以看出,话语标记“也好”与前文所列举的“也好”的一般用法有很大的不同,具体表现在:

A、在语法上,话语标记“ 也好”一般单独使用,是一个紧密结合的固化形式,不发生黏着化,即不与其前后的语言成分构成更大的语言单位,独立存在于句子之外,并不影响句子的合法性.

如例(9)、(10) 中的“也好”均是独立存在的语言单位,而短语“也好”却与其他语言成分结合成更大的语言单位,一旦省略便会影响句子的结构和表意的完整性.

B、在语义上, 话语标记“ 也好”已经失去了概念意义,不再传达具体的语义内容,其有无不影响句子的内容表达.以例(9) 为例,去掉“ 也好” 以后, 其所要表达“因鼓掌时间的延长,陈教授不得不停止讲话然后”这一内容并不会受到影响.

C、在功能上, 话语标记“ 也好”衔接前后语句的功能较为明显,使得话语间的隐含关系得以凸显,能帮助听话人了解说话人的真实意图.如例(10) 中,“也好”所连接的前后语句之间在语义上暗含着让步转折的关系,即“三万元确实是多了点,但却又无可奈何,只得赞同和接受,还是决定让对方继续往下说”.此处说话人正是利用了话语标记“也好”衔接功能使得前后语句之间的语义衔接更加自然、语义关系得以强调并凸显,有利于听话人更清楚地理解说话人所要表达的真实意图.

上述分析可知, 独立运用的“也好”在语义、语法、语用方面的特征完全符合话语标记语的界定标准,所以可以认定“也好”是一个典型的话语标记语.综上,我们认为话语标记“也好”的形成过程应该是:状中结构的短语→小句末尾的语气助词→话语标记.

三、结语

本文从共时的角度分析“也好”现存的几种形式,并总结了“也好”由短语到语气助词再到话语标记的虚化过程.在总结前人研究成果的基础上,结合一定的语料信息,判定“也好”作为话语标记语在语义、语法、功能三方面的表现.

(作者单位:华中师范大学语言与语言教育研究中心)

本文总结:此文为一篇关于话语标记和形成和也好方面的相关大学硕士和标记本科毕业论文以及相关标记论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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