中职机械制图课程有效性教学探究,该文是有效性教学类学年毕业论文范文与机械制图和有效性和中职方面论文怎么写.
有效性教学论文参考文献：
［摘 要］中职校机械专业中,机械制图是一门专业基础课程,其具备三种特性：应用性、理论性、实践性.但因其教学内容较为抽象,传统教学模式下教学质量普遍较弱.因此,需对此课程的教学方式以及教学手段进行深入的探究,促使中职校机械专业中机械制图课程的质量能够得到全面提升.
［关键词］中职；机械制图；有效性教学
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）17-0109-01
机械制图是一门核心专业基础课程,其包含以下几项技术的学习：（1）机电一体化技术；（2）数控技术；（3）模具设计与制造技术.其注重培养学生在认图与画图以及自身想象力与实际应用等方面的能力.此课程贯穿于机械专业的整个教学过程.
一、当前教学现状
在当前中职校机械专业中,机械制图这一课程的教学过程还存在着许多的不足之处,主要体现在以下几方面,首先,当前大多数中职校中机械制图的教材依然沿用以往的教材,其主要讲授理论知识,注重理论知识是否连贯和完整,但忽略了中职生的特征,缺乏必要的针对性.其次,机械制图具备较强的实践性,在教学过程中教师应注重理论与实践的结合.当前多数中职校中机械制图的课时有所减少,导致学生缺乏参与实践的机会,对于课堂中学习的理论知识难以得到深入的理解,因而学习效果不理想.最后,传统的教学模式下,教师普遍采用讲授为主的教学模式,课堂的主体通常为教师而非学生,导致学生在课堂学习中缺乏必要的自主性,无法积极地参与到课堂学习当中,这对教学质量造成了极大的影响.
二、优化教学策略
(一)组合教学体系
将机械制图的理论知识融入CAD 软件中,能够有效培养中职学生的认图、绘图以及空间想象能力.在中职校机械专业教学中,CAD 与机械制图均为独立存在的课程,机电数控专业的学生通常是在学习机械制图之后再进行CAD的学习,在此模式下,教学内容容易产生重复,对教学效率产生严重的影响.为此,可将二者组合进行合理的编排,组成新型教学体系.采用CAD 进行绘图,不仅能够促使机械制图的内容实现简易化,还能有效提升中职学生的学习兴趣以及学习信心.
(二)突破疑难重点
在机械制图教学过程中,前半学期的教学重点以及难点主要有三个方面：（1）组合体视图；（2）补视图；（3）补缺线.而后半学期的重点、难点则在于机件的表达形式.若中职学生无法充分掌握重点知识,则难以对所学知识进行深入的了解,在学习过程中面临的困难日益增多,逐渐失去学习的耐心.为此,在前半学期中,教师可多采用模型以及案例分析的方式进行教学,并且采用简易性的案例进行形体分析,随后逐步引导中职学生自行进行分析,如此一来,也为学生之后的学习提供基础能力.而在后半学期的教学过程中,教师可采用比较以及归纳的教学方式帮助中职学生进行学习,有助于学生更加深刻地理解以及巩固所学知识.
(三)创新教学手段
针对不同的教学目标以及教学内容,需制定相应的教学方式.实现教学方式的多样化,能够有效激发中职学生的学习兴趣,调动其学习自主性,从而提升教学质量.
1.形象直观地进行教学,促使学生能够通过简单的观察深刻了解学习知识.中职学生的文化基础普遍较弱,对理论知识的学习缺乏兴趣,因此在机械制图的学习初期,难免会出现不适应的现象,因此教师需采用有效的教学手段,将抽象的理论知识变为具体化,通过实物模型的展示,以及图片展示等方式,启发中职学生的思维,增强其感性认知,在激发其学习兴趣的同时,还能有效培养其观察与想象能力,并且学习的难度得到了适当的下降.
2.运用多媒体进行教学.相对于传统的课堂教学,多媒体教学的信息量较大且反馈速度较快.教师将机械制图的教学内容编制成形象生动的动画课件,不仅能够吸引学生的注意力,还能将复杂的知识简易化.此外,教师还可通过计算机软件制作出三维空间动画,促使中职学生通过多种角度对机械零件进行观察.在补缺线教学时,教师可将结构较为复杂的内容通过3D 动画的形式,全方位地展现给学生,如此一来,教学难度得到了很大程度的降低,学生对所学知识也能够轻易地理解与接受.
总而言之,在中职校机械制图教学过程中,教师需对教学方式以及教学手段进行深入的思考与探究,并在实际教学中不断总结教学经验,结合中职学生的特点,创新教学理念,采用积极有效的教学方式以及合理化的教学手段,全面提升中职校机械制图的教学质量.
参考文献：
［1］王晓华.中职机械制图课程教学的有效性探讨［J］.新课程研究（中旬刊）,2013（9）：111-112.
［2］黎彪.中职机械制图课程教学有效性探索［J］.科学咨询（教育科研）,2010（2）：50.
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