医学院校中职生职业素养与培养方法,本文是职业素养方面有关论文范文和职业素养和医学院校和中职方面在职毕业论文范文.
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［摘 要］中职生职业素养的重要性,近年来被教育界广泛重视,大多数医学院校也在不断加强对中职学生的医德素质和道德修养的培养.从公共基础课程的整合和优化、第二课堂的开设以及实习课程的开设,三个方面提出了中职生职业素养培养的有效方法.
［关键词］医学类中职生；职业素养；培养；策略
［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）36-0110-01
一、加强对基础课程的优化与整合
从实际的教学情况来看,中职生在自主学习方面和自我管理方面都存在着较多的不足,而且在知识获取方面的能力也有一定的欠缺.所以,将对中职生的职业素养培养放在课程的开设上,是一个非常有效的方法.
首先,学校方面,要认识到公共基础课程对于培养中职生的专业素养的重要作用,要认真对待公共课程.另外,还要适当地通过增加选修课的形式,提升公共基础课在课程中的比例,可以增加一些语文、职业道德与法律、就业与创业、文学赏析等这些课程,既能够培养学生的职业素养,也能够提升学生的学习兴趣.
其次,要根据学校的实际教学情况对公共基础课进行合理地安排,课程的开设顺序安排一定要结合学生的认知规律和知识的理解能力.比方说,可以在第一学期开设一些能够提升学生人文素养和语文能力的课程,例如语文、职业生涯规划课程,提高学生的人文素养等,还能够提升学生应用文的写作能力,能够让学生正确地利用好四年的学习实践,规划自己的职业和学习生涯,避免浑浑噩噩的浪费时光.还可安排一些能够帮助学生提升与他人交流能力和个人形象的课程,比方人际沟通、礼仪这些公共选修课.在第一学期的课程完成之后,可以在第二学期为学生安排一些有助于他们三观建立的课程,比方说,哲学与人生、职业道德与法律课程等等.在第三学期则应该开设一些与政治经济与社会相关的课程,帮助学生形成正确合理的金钱观和消费观,培养学生的爱国主义精神.在最后一个学期,学生会面临就业的问题,则应该适时地安排一些就业与创业课程,帮助学生正确地对待就业问题,找到自己理想的职业.
最后,学校要加强对公共基础课程的整合优化工作,提高公共课程的教学质量.同时,还要避免内容重复现象的出现.比方说,关于就业和求职方面的教学内容,在很多课程中都有涉及,作为教师应该对这些课程进行优化,避免重复的教学内容出现.
二、积极开展第二课堂的教学课堂
通过多年的教学实践发现,第二课堂的开设和教学非常有利于学生职业素养的培养.学校方面,可以结合一些自身的实际情况,举办一些能够提升学生参与积极性的活动,例如,比赛和讲座等等.让学生在课外活动中,既能够放松身心,也能够得到职业技能的培养.下面从三个方面来对第二课堂开设的形式进行论述：
首先,举办一些有意义的比赛,比赛的举办要具有针对性,可以是以节日活动为主题,也可以是以求职和礼仪等针对性的能力培养为主题.比方说,在新生刚刚入学的阶段,可以举办一些舞蹈比赛,也可以结合节日特点举办红歌大赛等等,以提高学生的参与积极性为主；在提升学生的专业能力方面,可以结合护士节的特点,举办“护理操作大赛及授光仪式”活动；对于大四学生,为了提升他们的就业能力,可以举办一些职业礼仪大赛、模拟求职比赛.这些比赛的举办,一方面是为了提升学生的学习积极性,培养学生的能力,更深层次则是为了提升学生的职业素养.
其次,通过学校社团活动来对学生的职业素养进行培养.当前我国的大部分院校,都存在着大量的各种形式的社团,这些社团的活动举办对学生的职业素养提升有很大的帮助.常见的社团,例如文学社团、记者团、手工艺协会、书画协会、语言协会等,通常来说,这些社团都会结合一些特定的节日,举办一些有意义的社团活动,比方说以环保为主题的社团活动,倡导学生对生活中的废弃物加以利用,在提升学生动手能力的同时,也帮助学生树立了较强的环保意识.
最后,通过讲座的形式培养学生的职业素养.结合医学院校的特点,可以开设一些具有针对性的专题讲座,例如“防艾禁毒”“生命教育”等等,对学生日后走上工作岗位有很大的帮助.
三、重视实习课程的开设
校外顶岗实习管理是当前被广泛应用的一种职业素养培养方式,但是在实习课程的开设过程中,学校应该有意识地将对学生职业素养的培养融入临床实践操作中,从而提升学生的职业素养.
首先,要加强实习学生的岗前培训.岗前培训的阶段通常为一周,主要是对实习学生进行动员活动,让学生明白实习的重要性；还要让学生具备一定的团队意识和责任意识,让他们具有道德素质培养的意识,让学生树立良好的职业意识；对学生的仪容仪表进行规范和要求,强调临床操作规范.
另外,建立科学合理的实习管理体系.管理体系的建立不能够脱离实际,要结合实习单位的实际情况和具体要求,以及实习生的整体素质进行建立.让学生在实习的过程中能够对职业岗位有一个充分的了解,便于今后的求职就业.
参考文献：
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［3］周颖娜.中职生职业素养的“体验式”培养方法研究［D］.东北师范大学,2010.
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