微时代背景下大学生思想政治教育路径探究,该文是大学生思想方面研究生毕业论文范文与思想政治教育和微时代背景和路径相关函授毕业论文范文.
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［摘 要］微时代的到来,不断冲击着思想政治教育主体的权威,导致主流意识形态教育效果弱化,大大增加了校园网络舆情监控难度.面对这一新形势,高校思想政治教育工作者要转变教育思路和教育模式,提高新媒体的运用技能,重塑教育主体的权威,增强主流意识形态认同,加强大学生舆情思想监督与引导,做好高校大学生成长的引路人.
［关键词］微时代；大学生；思想政治教育
［中图分类号］G711 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）2缘-01员愿-0员
一、微时代的特征
(一)主体大众化
身处微时代,用户没有了性别、年龄、学历、职业、贫富等的区分,每个人都可以成为微时代的主体.
(二)信息碎片化
微信、微博、微视频等新媒体的兴起与快速发展,使得信息传播变得日益碎片化.
(三)传播即时性
微用户几乎不受时间和空间的限制,随时随地利用微媒体接收和发布内容.
(四)去中心化
传统主流媒体自上而下的单向度传播模式在微时代逐渐弱化,双向互通或多节点网状结构更受大众的欢迎.
二、微时代下大学生思想政治教育工作面临的挑战
(一)教育主体的权威受到挑战
（员）教育内容的挑战.微时代的特征决定大学生拥有更多的自主权,这使得高校思想政治教育工作主体变得被动,不能较好地掌握话语权.（圆）教育方法的挑战.传统思想政治教育主要是课堂教育、典型教育和感染教育等.在微时代,大学生价值体系尚未成熟,在遇到问题迫切需要人进行疏导和帮助时,传统的教育方式显然无法满足.（猿）教育主体素质的挑战.大学生最早成为新媒介的使用者和推广者,而部分思想政治教育者对新事物缺乏足够的敏感,从而处于信息技术的劣势地位.
(二)主流意识形态教育效果弱化
话语模式的差异导致教育效果弱化.网络语言简洁随意深受大学生的喜爱,而思想政治教育话语则更加注重规范性与严肃性,这使得教育者进行主流意识形态传播和输送时倍感乏力,主题去中心化导致教育效果弱化.微时代每天都有海量信息生成,人们不再把大量时间集中于某一点,去中心化解构着主流意识形态影响力和权威性的形成；负面信息充斥导致教育效果弱化.大学生思想观念不成熟、识别信息能力弱,而当下一些极端情绪化的舆论和西方国家意识形态的输出,常常会对主流意识教育造成冲击.
(三)校园网络舆情监控难度加大
微媒体的广泛使用致使学校舆情监控工作难度加大,也给校园舆论引导和思想政治教育工作带来了新的挑战.信息传播的即时性、自由性等特点赋予用户高度的自主权和话语权,参与者可以随时随地发布信息,且主题较为分散,没有明确的导向,真实性难以保证.大学生群体缺乏社会阅历,一旦被一些负面、消极或虚假的信息蒙蔽双眼,就很容易为别有用心的人所利用从而造成盲从与冲动,这将严重影响校园安全甚至破坏社会的和谐稳定.
三、微时代大学生思想政治教育工作的路径探索
(一)重塑教育主体的权威
（员）丰富思想政治教育的内容.教育内容的丰富可以引起学生的兴趣,提高他们参与的热情与积极性.（圆）创新思想政治教育工作的方法.在微时代,隐性思想政治教育发挥着越来越重要的作用,教育者可以利用微媒体与学生进行更广泛深入的交流,把思想政治教育融入平台互动中.（猿）提升思想政治教育者的新媒介素养.微时代信息技术日新月异,思想政治教育工作者如果不能熟练运用微媒体平台,就会使教育沟通过程不舒畅、效果不理想.因此,思想政治教育者应当培养新媒体意识,提高信息传播能力,占领微时代信息传播的新阵地.
(二)增强主流意识形态认同
首先,教育者需要时刻秉持“以生为本”的原则,充分尊重和维护学生运用微媒体自由表达意见的权利,也需要积极转变工作的话语模式,在强化教育效果的目标驱动下,注重使用学生乐于接受的语言内容和风格.其次,强化主流意识形态的主导地位.思想政治教育工作者应该提高理论创新能力和行动能力,将马克思主义中国化的最新成果融入教育活动中,使学生树立坚定的马克思主义信仰和理想,并以此来指导自身的行动.最后,提升大学生自身的信息甄别能力.网络上不良信息缺少严格筛查与审核的情况短期内难以改观,因此,需要大学生主动接受主流意识形态的学习与教育,从而提高明辨是非的能力.
(三)做好网络舆情的引导与管理
（员）建立网络舆论监管和应急预防机制.学校要加大网络信息安全软件技术的投入与应用,筛选不良信息,营造良好的网络环境.（圆）对网络舆情进行及时回应.学校各级部门要加强对学生网络思想政治工作的引导,关注大学生需求并积极回应网络舆论,鼓励大家做正能量的传播者,严格控制各种偏激言论,防止不当舆论扩散升级.（猿）培养网络“意见领袖”,建立有效沟通机制.在学生党员和学生干部中,有一定数量思想上进、政治可靠、沟通能力强且熟悉微媒体的学生.思想政治教育工作者可以着重培养这些骨干力量,使其成为大学生网络生活中的典范,发挥网络“意见领袖”的影响力和号召力.
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