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高职英语方面有关论文如何写 和高职英语微课的构建和教师的叙事有关本科论文怎么写

主题:高职英语论文写作 时间:2024-03-10

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刘 琢

(常德职业技术学院,湖南 常德 415000)

[摘 要]科技信息不断发展给我们的生活带来了巨大的变化,学校的教育也在发生变化.在高职英语教育中,目前有许多教师通过构建微课的方式进行教学,并且取得一定的成果.主要从叙事的角度,具体分析了微课促进英语教师各方面的发展.

[关键 词]高职英语;微课;教师发展;叙事

[中图分类号]G712[文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2016)13-0164-01

在我国高职教育中,英语似乎不再受到欢迎,从教师的角度看,英语教学也出现了潜在的问题.而高职英语微课的构建是一种新的教学方式,它对促进教师的发展有一定的作用.在此之前,我们可以先了解一下微课的相关概念.

一、高职英语微课构建的概述

所谓微课指的是通过视频记录教师教授相关的课程知识,课程知识和内容主题非常突出,但内容少,视频时间一般是在10分钟以内.

举一个简单的例子,课程的主题是“长难句的分析”,教师针对这一主题开始讲解知识,时间为8分钟.首先,教师针对某一个很长的英语句子进行分析,从句子的句法和语法上进行拆分和综合讲解,形成对句子分析的总结是非限制性定语从句或其他类型的句子,在这个过程中,教师教会学生怎样去分析长难句.由此可见,微课讲授的是一到两个知识点,其微课的操作过程较为简单.通过记录这一视频,学生就可以进行自主学习,达到较好的学习效果,并且能节约许多时间.当然由于微课的时间一般在10分钟以内,而学生要进行全面系统的学习,则可以建立一系列的微课视频.

二、微课构建促进高职英语教师的发展

在高职英语中,构建微课实际也是符合时展潮流的一件事,它对于促进英语教师各方面的能力都有着积极的作用,以下则是通过叙事的形式分析微课促进教师各项能力发展的具体阐述.

我国某些高职院校已经有意识地引入了“微课”的概念,并且也有相关的培训项目.2015年5月的一个星期四下午,在学校里碰到A老师,A老师行色匆匆地从学校的林荫小道上走过,我和她打了声招呼:“A老师这是要去哪儿呢?这么急?”A老师:“赶着去上培训课呢,现在学校‘微课’比较火,要真的上好微课真不是容易的事.”从这以后第二次再见A老师,已经过了半个月左右.我们坐下来聊了一会儿,我问:“上次你说的‘微课’的事情是怎么一回事?”A老师:“这件事主要是我们学校让我们英语老师去接受关于‘微课’构建的培训,就是给学生进行10分钟以内的一个知识点的讲解,讲解要简洁透彻,让学生能在10分钟里掌握它.我现在算是大致了解‘微课’的实际操作过程了,跟我们在课堂上课是完全不一样的,我们这个‘微课’还要录视频,所以我尽可能地把英语的某一个知识点在10分钟内讲清楚,我可不希望在录制视频的过程中出现知识讲解上的问题,否则就太丢脸了.”我说:“你们这个活动听起来好像还不错,那你有些什么收获呢?”A老师:“我觉得在构建微课的过程中,我的上课态度比以前更认真了,而且我觉得上课也没有那么累了.还有我觉得有网络真方便,我只要上完一堂课,学生如果还有不清楚的,还可以去看录制的视频,省了很多事情.以前学生在英语语法上出现同样的错误,需要我一遍一遍地讲,现在学生自己去看视频就好了,我从他们的作业中就看到我讲过的知识错的比较少了.而且学校的英语老师都觉得学到了不少新东西.”

从和A老师的对话中,我们可以发现构建微课对教师的发展有一定的影响.在前期的微课构建培训中,教师可以将课堂教学融入现代先进的技术上,进而使得教师的教学能够与时俱进.同时,由于微课要录制视频,无形中也使得教师更重视英语知识点的讲解,态度上也更加认真.从这一层面上看,微课的构建使得高职教师在英语教学上更加严谨,当然也会使教师自觉主动地改进教学的方法,提升教师综合教学能力的素养,其中就包括教师的英语专业知识上的提升与发展,教师教学技能上的发展等等.

当前,在高职教育中,学生对英语的学习并不是非常热情,英语课堂的氛围和效果已经呈现出下滑的趋势.而教师对待英语教学的热情也受到一定的影响,因此,高职英语微课的构建站在教师的角度上看,可以在一定程度上促进教师各项能力的发展,进而也有助于学生英语的学习.

参考文献:

[1]王家全,杨琼.海南高职院校青年英语教师教师专业发展的叙事研究[J].海外英语,2016(9):47-49.

[2]李媛.基于叙事视角下的高职英语教师发展研究[J].当代教育实践与教学研究,2014(12):118-119.

[3]万镭.浅析微课在高职英语教学中的使用[J].电子制作,2015(7):185-186.

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