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教学经验类有关论文范文 与小学生毛笔字教学经验有关在职研究生论文范文

主题:教学经验论文写作 时间:2024-01-03

小学生毛笔字教学经验,该文是教学经验类有关论文范文例文和毛笔字和小学生和教学类在职研究生论文范文.

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孙 雷 于相群

吉林省白山市长白县马鹿沟中心小学 (134400)

毛笔书法是中国特有的写字艺术,它源远流长,具有中国文化特色,是中华民族优秀传统文化艺术中一颗璀璨的明珠,为了使少年儿童从小热爱书法艺术,把汉字写得正确,端正,美观,熟练,在小学语文教学大纲明确指出:“要重视毛笔字的教学,切实加强书写指导.从描红、仿影到临帖,逐步做到写得匀称,纸面干净.要注意培养小学生认真写字和爱惜写字用具的习惯.要保证写字课的正常进行,不断提高写字课的教学质量.”本人在担任毛笔字教学期间,对小学毛笔字教学小有心得,下面我就谈谈我在毛笔字教学方面的几点经验

一 要提高学生对写好毛笔字的必要性的认识

在学生第一次接触毛笔时,教师可以向学生介绍汉字的起源、形体演变、构造、发展史等方面的知识以及如今汉字所面临的挑战,然后让学生欣赏一些历代书法名家的名作,或讲一些书法家在书法方面的轶闻趣事,以此激发他们对汉字的喜爱之情,让他们知道汉字积淀了中华民族的睿智,是我们民族精神的象征,懂得作为一个中国人就应该写好毛笔字,作为一名小学生就应该做汉字的传人.

二 要正确指导学生执笔方法和写字姿势

要学写毛笔字,必须要有正确的执笔姿势,前人流传下来的执笔方法很多,这里主要介绍大多数人主张采用的五指执笔法.“拇指食指捏住笔,中指内钩四指顶;五指托助帮四指,动作协调来动笔”.这顺口溜说的就是“五指执笔法”.五指执笔法顾名是五个手指都要发挥作用的方法.五个手指的作用可用(掖)、押、钩、格、抵五个字来说明,掖:讲大拇指的作用,拇指前端要稍斜而仰,紧贴笔的内侧,作用的方向是由内向外;押:讲食指的作用,用食指第一节指弯处从外向内和大指相对提住笔管,作用方向是由外向内;钩:讲中指的作用.中指第一关节弯曲如钩,钩在笔管的外侧,加强食指的力量.作用方向由外向内;格:讲无名指的作用.无名指背,用内格连处顶住笔管,作用方向主要是由右向左外;抵:讲小指的作用.即托在无名指的下面,起辅助作用.小指不要挨着笔管.用这种方法执笔书写,每个手指各有其位,各尽其能,即有配合,又有轻、重、主、次的分工,挥笔自如,然而,同样是五字执笔法,由于手指弯曲的角度以及执笔的深浅与松紧程度不同而各呈其势.只要在书写时手指,手腕能灵活方便,符合手的生理结构,要求,所执之笔能基本垂直于纸面,便是正确的执笔方法.

小学生写毛笔字姿势应该是:头要正,不要前倾,不要左右倾斜,上身要直,胸部略微向前挺,眼睛同桌面保持一尺远的距离,同桌子保持一个拳头的距离,两脚平行着地,大腿平放,小腿垂直.

老师在教学时要注意示范,让学生通过模仿初步掌握要领.在平时的书写练习中,老师还要不断留心学生的执笔方法和写字姿势,随时提醒学生修正,从而养成习惯.

三 要掌握“描、仿、临”的各自要求

所谓描红,即在纸上印好红色的毛笔字体笔画轮廓,让学生按照笔顺,一笔一画地按笔画的粗细、长短,正确地写在纸上,这是练习写毛笔字的起始阶段.在描红教学中,教师要指导学生按照字的笔画写法、笔顺规则、结构特点书写,一画写成,要求学生如果写完以后发现笔迹不能填满红色笔画,千万不要再用墨去填涂加工.

仿影写字是练习毛笔字的第二阶段,方法是把范字放在写字纸下面,照着纸下面的笔迹仿写.仿影一般采用碑帖的范字,为以后临帖作准备.教师要根据字的特点作适当指导,使学生逐步熟悉毛笔字的笔画特点和运笔方法.

临帖就是以范字或书法名家写的碑帖作为范例,照着样子练习书写.对小学生临帖的要求主要是临得像,笔画要像,间架结构要像,总之大体要像字帖上的字.指导临帖,要让学生掌握临写方法,对字的笔画、笔意、间架结构和整个字的姿势神态,要用心揣摩.临写时不要看一笔写一笔,要看好一个字一气呵成.临帖,是小学生练字的重点阶段,难度较大,须要“兴趣”的培养,教师应多加指导和鼓励.

四 要充分发挥教师的示范作用

俗话说“打铁要自身硬”.作为毛笔字的辅导教师,一定要能写一手美观、规范的毛笔字.教师要是写毛笔字的“能手”,一方面可以准确无误地告诉学生该怎么写,指导学生书写时必能干脆利落,大大提高课堂时效;另一方面可以在学生心目中树立良好的形象,形成极大的个人魅力,这样好多学生必把老师当作榜样,甚至当作目标,刻苦习字.

五 培养学生爱书法的兴趣,并积极参加活动.

写字教学与其它学科一样,要培养兴趣,启发自觉.教学要则应该由易到难,循序渐进.只有在教师讲授必要的书写知识,持之以恒地进行严格训练,才能培养出熟练的书写技能.学生的作业,除了练习时及时给予画圈表扬还可以通过比赛,张贴欣赏,激发兴趣,提高书写质量.另外还可以组织学生参加市级、省级、全国书画大赛,让学生比赛中成长.或在比赛中看到了自己的不足,以便改正,提高自己,或在比赛中取得成功,鼓舞自己不断进步.我辅导的学生王明哲,张晓菲等同学在“全国书画大赛”荣获二等奖.他们的进步也促进了其他同学练习书法、学习书法的积极性.

书法不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异采.毛笔书法不但具有艺术的价值,其实实用价值在现在的社会中也具有独特的地位.相信只要书法教育工作者不懈的努力和学书法的人持之以恒,毛笔书法一定会大放光彩.

上文总结:本文是适合不知如何写毛笔字和小学生和教学方面的教学经验专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学经验论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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