如何让学生喜欢上思想品德课,该文是思想品德课方面毕业论文范文与思想品德和思想品德课和学生相关毕业论文范文.
思想品德课论文参考文献：
【摘 要】新课改将思想政治改为了思想品德,这一改变要求我们改变原来传统的教学方法.在课堂上要求我们更要关注每个学生的独特性和差异性,注重培养每名学生的个性发展.现在我们应用的教材穿插的故事和短文可读性强,还增加了很多漫画和图片,使得教材更加生动,吸引学生.努力向最受欢迎的、最感兴趣的课堂这一目标迈进.作为思想品德教师,就要摒弃旧的教育观念,让思想品德课堂脱掉枯燥、乏味的帽子.不断思索和探究如何让学生喜欢上思想品德课.在这几年的教学实践中,我总结了以下几点：精心设计课堂导入、用心爱学生、贴近学生生活.
【关键词】喜欢；思想品德；课堂导人；爱学生
新课改将思想政治改为了思想品德,这一改变要求我们改变原来传统的教学方法.切实施行思想品德新课标指出,不同的学生具有不同的学习能力、兴趣爱好、生活经验和不同成就感.因此,在课堂上要求我们更要关注每个学生的独特性和差异性,注重培养每名学生的个性发展.给学生在课堂上多动脑的机会,充分发挥学生的主体作用.现在我们应用的教材穿插的故事和短文可读性强,还增加了很多漫画和图片,使得教材更加生动,吸引学生.加上我们精心设置教学环节,营造和谐的学习氛围与用心讲解,学生都会很喜欢这门课程.作为思想品德教师,就要改变旧的教学模式,不断思索和探究如何让学生喜欢上思想品德课.在这几年的教学实践中,我总结了以下几点：
一、精心设计课堂导入
兴趣是最好的老师,学生对学习有了兴趣,才更有学习的进头.俗话说：“好的开始是成功的一半”,一本好书有一个扣人心弦的序言,会让我们爱不释手,一个好的电视剧,有一个振奋悬疑的开剧会让我们定时主动地首候在电视机旁.同样一节好课,有一个引人人胜的导入,定会吸引注全体学生投入到我们课堂环境中来,让每名学习积极地参与到其中,从而大大提高整个课堂效率.
例如我在讲七年级上册第五课第一框《日新又新我常新》这课给学生,利用电子白板展示播放了一个《青蛙比大》小故事,并配有漫画,通过小故事、漫画的展示,让学生懂得青蛙的可怜在于它没有正确的认识自己.那我们同学在生活中应该怎样正确认识自己呢？自然而然地把学生代入本课的学习中.我在讲授七年级下第四课每一框《人生自强少年始》这课时,视频播放2011年感动中国人物——刘伟事迹,及成长照片,让学生猜猜他是谁,用一个猜谜的形式紧紧吸引学生的注意力,引发了学生的好奇心,将学生的注意力牢牢的集中到课堂上来.
二、用心爱学生
我们大家现在都有一个同感就是：现在的学生不好教！学生有违纪行为,不能对他太严厉批评管教,更不能粗暴,甚至语言也必须掌握好轻重,否则后果难以预料,社会对教师的群体有偏见,家长对部分教师也有看法.学生对你呢轻则不喜欢你,也就不喜欢你教的学科.我很注重培养师生关系,与学生做朋友,交换,多沟通多交流.课堂上,对不守纪律的学生,我尽量用眼神提醒,或在多数同学不经意间走到他的座位旁边,拍拍肩或摸摸头.避免正面冲突,给学生留自我反醒的空间.适当的时候和学生说说笑,对成绩好的,努力进步的学生,要及时表扬肯定,对学习差的不用心的学生,与其谈话,鼓励不歧视放弃.
教师是一个特殊的职业,作为老师,心中有学生的一个重要前提,就是不仅仅把学生单纯的看作一个受教育者,被管理者,而是一群有思想、有感情、有个性,我们成年人有的他们都有,与我们平等的人.所以老师要想真正与学生进行心与心的沟通与交流,就必须要做到用心去倾听孩子们的心声,用心去观察孩子们的言行举止,用心去理解孩子们的情绪变化与喜怒哀乐.在教学中,老师要带着鼓励,带着微笑走向学生；要善于发现学生的闪光点,及时给予鼓励和肯定,要善于运用鼓励性评价,要善于以商量的口气和学生说话,激励学生,鼓励学生,宽容学生,等待学生,赋予他们思想的自由,感情的自由,给他们一片自由翱翔的蓝天.
三、贴近学生生活
初中的学生已具有一定的对生活的感受和体验能力,学生积累的许多生活经验,也影响着学生为人处事态度、思维方式和行为能力.我们在教学中要了解学生已有的生活经验和感知能力,充分发挥学生已有生活经验在教学中的作用.我在教学中注重将课堂知识与学生现实生活实践紧密结合起来,构建学生感兴趣的话题,让学生在体验生活的过程中掌握知识,发展能力.
我在讲授第四课每一框《人生自强少年始》这课时,列举本校一学生真实自强事例,由于父母离异家庭困难,该女生不能象多数学生坐校车上下学,每天骑自行车需要20分钟,无论天气如何没有迟到过,每天中午为了节约从家里带两个面包做为午餐,因为家庭困难校服都买不起,穿了一套别人的旧校服.学习成绩排在大榜的前几名.而我们很多同学享受比她好上几倍几十倍关爱与物质,却还是不满足,还在抱怨生活,还觉得父母家里给予的不够多,不够好.这个真实的事例,发生在我们的身边,更会激荡每名学生的身心.能够在一瞬间打动学生的心灵,对学生的思想产生震撼的效果,能够一下子让学生感受到自己是幸福的,珍惜眼前拥有的,更好地状态学习,激发学生学习的兴趣和积极性.
只有充分调动学生生活中的片断,在课上充分让学生参与,让学生说,让学生评,让学生想,这节课的价值才真正的体现出来,学生调动起来了,学习效果也会达到.
为了让学生喜欢思想品德课,我还要不断的探索,研究.让思想品德课堂服务与生活,教会学生如何品味生活、如何适应生活.在教学中尊重学生主体地位,充分发挥学生的主体作用,唤发这门课的生机和活力.
【参考文献】
[1] 教育部《全日制义务教育思想品德课程标准》
[2] 《思想政治课教学》程光泉．
[3] 《青少年学生思想品德教育丛书》．
[4] 《中学政治教学参考》陕西师范大学．
此文总结，本文论述了关于思想品德和思想品德课和学生方面的相关大学硕士和思想品德课本科毕业论文以及相关思想品德课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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