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关于好小学本科论文怎么写 与如何上好小学数学课有关自考开题报告范文

主题:好小学论文写作 时间:2024-03-23

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再努尔·玉苏甫

(新疆喀什市浩罕乡巴西苏扎克小学 新疆 喀什 844000)

【摘 要】随着改革开放中国经济高速发展,传统的小学教学教育模式越来越不适应师生的实际需求,本文就如何提高小学数学作业有效性提出了相应的策略,如何上好小学数学课.

【关键词】小学数学;兴趣;教学设计

有些教师常这样评论;低年级数学教学内容简单,狭窄,枯燥无味,没有什么可讲.但我作为一名小学数学教师不同意以上观点,低年级数学是培养学生空间思维,逻辑推理的初始阶段.数学知识是来自生活,用之生活,与生活相互相存.由此在小学阶段,学生对生活的所见所闻成,千上万的疑问需要探索,有些问题感到非常神秘,好奇,如果能在小学阶段让学生迷上生活,也就等于迷上了数学,迷上数学它如一块越集越大的磁铁,越具有较强的吸引力,吸引学生学习数学的.根据我几年探索的经验,对如何上好数学课有如下体会.

一、教学目标设计的有效性

课堂教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿.课堂教学目标不仅可以预见教学活动的结果,而且教学活动组织和实施的依据也是教学活动效果评价的依据.所以,教学目标不能表述不明确,或目标过高,过偏,过大.教学目标要以人为本,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.例如在小学数学四年级下册《小数的加法和减法》第一课时,可以这样设计教学目标.

1.知识与技能方面:理解和掌握小数的加、减法计算法则,会正确进行小数加、减法的计算;培养学生分析、比较、归纳的能力.

2.过程与方法方面:经历小数的加、减法计算及法则的归纳过程,体验迁移、归纳的学习方法.

3.情感态度与价值观方面:在学习活动中,体验数学与实际生活的联系,激发学生的求知.

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动

兴趣是学生最好的老师,也是智力开发的原动力,“良好的开端是成功的一半”,诱发学生从新课刚开始时就产生强烈的求知欲是至关重要的.愉快的游戏能唤起学生的愉悦感,引起学生的直接兴趣,并由无意注意引导到有意注意,发展间接兴趣.因此,教师导入新课时,根据教学内容,可选择组织学生做数学游戏的方法,让学生人人参加,能很快地激发学生的学习热情,比如,在学习100以内二位数加减二位数中,我让一部分学生当作售货员,一部分学生当作买东西的顾客,让他们从实际出发,从一买一卖中得到乐趣,更在不知不觉中学到了知识,让学生在玩中学,在学中玩,更让学生们懂得了学习数学的重要性.

小学生掌握的数学知识不算多.接触社会的范围也比较窄.因此,根据学生的实际情况,在教学“方向与位置”这部分时,我让学生通过判断学校的方向,再来判断教室的方向,最后再判断自己的位置方向,这样一次次、一层层地认识,加深对着部分知识的理解.多让他们实践,就能提高他们的实践能力.

三、提问过程要突出学生是主体

思维来自疑问.在小学二年级数学中,一般教师只看到让学生解答疑难问题对学生的一种训练,其实,应答还是被动的.要求学生自己提出疑问,自己发掘问题,是一种更高要求的训练.教师在设疑时应设法让学生在疑的基础上再生疑,然后鼓励、引导他们去质疑、解疑.从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.存实际教学中,我们经常会很自然地问一问学生:“还有什么问题吗?”学生也往往很配合地同答:“没问题.”如果总是“没问题”,那这一现象就极不正常了,恐怕就真的“有问题”了.

四、塑造良好的教师形象,让学生喜爱数学学科

4.1无限爱心唤醒学生.在小学生心目中,教师崇高而神圣.为此,作为小学数学教师在与孩子们相处时,需要用爱心承担起这份崇高与神圣,要将全部爱心倾注学生,满腔热情对待学生,爱护关心学生,信任尊重学生.特别是针对学习成绩较差、出现问题较多的学生更要给予更多的爱心.教师要经常给学生以微笑、期待和赞许,找机会与学生展开情感交流活动,努力成为学生的知心朋友,要让学生体验感受到教师的可亲、可敬、可信,从而喜爱小学数学教师,进而喜爱小学数学这门学科.

4.2满腔热情感染学生.教师的热情往往会对学生产生无形的影响.作为小学数学教师,在教学过程中要保持满腔热情,从而感染学生,这就要求教师做到“目以传情,情以感人”.通过目光这一无声语言来传递爱的信息,表达对学生的表扬与鼓励.比如对于课堂上胆小不敢发言的学生,可以用温柔的目光表示激励,对于回答问题出现错误的学生,可以用善意的目光表示提醒,对于回答问题犹豫不决的学生,可以用自信的目光认可鼓励,对于回答问题正确、平时表现良好的学生,可以用赞许的目光表扬称赞等等.此外,在与学生相处时,教师要尊重、爱护和理解学生,与学生打成一片,做知心朋友,要让学生获得上进心和成就感,从而提高其学习数学的积极性.

在实践中,教师要联系实际,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,不断提高自己提问的能力,同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力,真正提高课堂教学质量.由于小学生的年龄不大,自制能力比较差.所以导致教学工作有一定的难度,但我一定会努力认真的总结、反思,虚心求教,不断学习,提高自己.

总之,小学数学课要真正上好、上出实效并不容易,需要我们在实际中摸索,根据本班实际,因材施教,灵活选用方法,激发学生的学习兴趣,不要“炒冷饭”,在分析反思中总结,从而促进小学数学课走向实效,提高质量.

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微课在小学数学课后复习中的应用
在信息技术发展水平不断提升,我国教育信息化建设取得阶段性成果的情况下,微课在教育领域中的应用愈加广泛,借助微课的应用对小学数学教学进行改革也受到数学教师的高度重视 本文从小学数学课后复习人手,对微课的.

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备课是上好课的前提,如何备好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学教学成果,确实需要我们精心设计 教学是一门艺术,不管你是个人备课还是集体备课,都必须经过周密思考,精心设计教学过程,.

如何上好小学数学练习课
心理学认为,一个正确认识的获得,总要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复 反映在教学规律上,学生要获得知识和能力,也要一个多次反复的过程 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应,是学生在心智技.

谈上好小学体育课的关键
佟 晶(江苏省苏州市工业园区翰林小学 江苏 苏州 215000)摘 要小学教育是基础教育,我们应该高度重视并认真抓好 我们的教育方针明确规定,要把青少年一代培养成为德、智、体几方面都得到发展的祖国社会.

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