英语课堂中的动物保护教育,本文是关于动物保护类论文如何写和动物保护教育和英语课堂和动物方面论文如何怎么撰写.
动物保护论文参考文献：
【摘 要】关于新课程的培养目标,《普通高中课程方案》规定,要使学生形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的科学精神与人文素养,环境意识……本人认为这篇课文是一座“富矿”,除了学习语言之外,还可以发挥其思想教育的功能,以此为载体,对学生进行珍爱生命,保护动物的教育,培养学生的环境意识.
【关键词】英语课堂 动物保护 教育
本人是一名高中英语教师,最近在指导学生学习OLD TOM THE KILLER WHALE (UNIT3 BOOK7 人教版) 一文时颇有感触.关于新课程的培养目标,《普通高中课程方案》规定,要使学生形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的科学精神与人文素养,环境意识……本人认为这篇课文是一座“富矿”,除了学习语言之外,还可以发挥其思想教育的功能,以此为载体,对学生进行珍爱生命,保护动物的教育,培养学生的环境意识.
本文描述的是一群经过人调教过的killers（虎鲸）帮助whalers(捕鲸人)围猎其他鲸鱼的情景.其中有这样一段叙述：“The harpoon(鱼叉) was ready and the man in the bow of the boat aimed at the whale .He let it go and the harpoon hit the spot. Being badly wounded, the whale soon died.”这使人体会到了捕猎场面的残酷和.此时,教师应使学生认识到这种弱肉强食杀戮的场面不是在做游戏,并不好玩,而应明确告诉学生,对鲸鱼的屠戮行为是极不人道的,在世界范围内是禁止的.鲸鱼作为地球上的“巨无霸”,貌似强大,但在船坚炮利的人类面前却又是那么得渺小,那么得脆弱.由于人类的贪婪和无知,鲸鱼的数量正以惊人的速度下降.据国际爱护动物基金会官员韦斯通说,在过去的100多年中,商业捕鲸几乎造成鲸的灭绝.1920年世界上还有25万头蓝鲸和60万头长须鲸,现在的数量只剩当初的4﹪和8﹪.其中日本表现得尤为突出,近几年他们为了一己之私利,屡屡发动捕鲸“战役”,每年有上千头鲸鱼沦为盘中餐.他们的行动一次又一次地遭到GREEN PEACE (绿色和平组织)的.另外,环境污染﹑船只的低频声纳也是造成鲸鱼死亡的重要原因.由此可见,“保鲸”行动已经刻不容缓,否则,若干年后,我们恐怕只有对着图片欣赏这种海中霸王的英姿了,就像我们现在欣赏恐龙一样.
长期以来,我们的国民缺乏基本的人文教育,人们对生命缺乏应有的尊重和敬畏,有的甚至达到麻木不仁、令人发指的程度.最近媒体上屡屡出现关于闹市“活剥驴皮”、“沸水煮猫”等虐杀动物行为的报道.国外有各种名目的民间组织,而我们的动物保护组织鲜有所闻,我们的动物保护立法也出现疏漏和滞后现象.试想,一个人如果如此冷酷,如此漠视生命,那么,人和人之间的相互关怀、和谐相处是不可想象的.更有甚者,云南大学大学生马加爵杀人案、复旦大学研究生林森浩投毒案,一个个血淋淋事实,难道还不足于令我们警醒、认真反思吗？
当然,我们对教材中的捕鲸人不可责备求全,而要引导学生用历史的眼光看待问题,因为该故事发生在1902年,有其特定的历史条件.自从新航路开辟,特别是工业革命以来,人类征服自然的力量大大增强,随之唯我独尊,肆意掠夺自然的贪欲也膨胀起来.当时人们的资源的掠夺,对动物的屠杀通常被理解为人类征服自然改造世界的“壮举”,然而,正是这些“壮举”,给世界,给后世子孙造成了无法弥补的损失甚至是灾难.
关爱生命保护动物的教育应从基础教育抓起.因此在处理这篇文章时,教师要充分发挥教材思想教育的功能,教育学生要善待动物珍爱生命,使学生认识到,世界是一个多元化的世界,人类只是其中一部分,动物植物都有生存的权利,人类和它们是相互依存的,没有了它们,人类也不可能独善其身.因此,人类和动物应当共存共荣、和谐相处,要知道,爱护动物就是爱护我们人类自己.我想,只有经历这方面的教育,我们的学生才能成为思想健康、性格健全的人,才能成为对社会有用的人.
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