农村小学语文教学中的情感教育,本文是农村小学相关硕士毕业论文范文与情感教育和小学语文教学和农村方面硕士毕业论文范文.
农村小学论文参考文献：
袁 静
内容摘 要：随着我国课程体制改革的推行,新课程标准的执行,农村教育以提高学生综合素质为目的的教学得到了普遍实行,情感教育也是提高学生素质能力的重要手段.教师充分挖掘语文教材中的情感素材,通过渗透的方式在语文教学过程中体现出来,提高学生的认知能力,培养学生的意志品质,本文通过实施情感教育的重要性进行分析,并指出实施小学情感教育的一些策略.
关键词：小学语文 情感教育 策略
情感教育对培养学生的综合素质、提高学生的能力以及心理发展都有着十分重要的意义.新课程标准提出培养学生的综合素质,在语文教学中,不但要传授学生语文知识,还要教师通过挖掘课本素材存在的情感因素,渗透于语文教学之中,从而促进学生的全面发展.
一、实施情感教育的重要性
1.情感教育的必要性.新课程标准的实行,对素质教育特别的重视,更加关注情感教育对学生综合能力的培养和提高,通过情感教育能够培养学生的思想品德,能够提高学生对祖国的热爱及其符合社会主义要求的道德标准.通过对小学语文的学习能够掌握和运用祖国的文字和语言,能够提高解读文字、分析问题和解决问题的能,是学习好一切学科的基础,所以说小学语文教学非常重要.小学语文是文学性所以有非常多的感彩丰富的素材,给情感教育提供了大量的教学内容,将情感素材渗透到小学语文的教学之中,使学生形成正确的价值观,完善学生心理的发展,建立学生的性格特征,提高学生克服困的能力,勇于积极地面对生活存在的一切问题.农村小学语文的情感教育更加重要,根据我国农村的实际情况,在情感教学中教师应该善于抓住农村学生的心理特点进行教学,培养学生的自信心和坚忍不拔的精神.
2.情感教育的作用.小学生由于年龄比较小,身体和心理的发展还不完全,还没有正确地分辨是非是能力,稍有不慎就会对小学生造成难以弥补的伤害,所以教师必须注重对小学生的心理引导,培养学生的心灵健康、理解情感能力和表达情感能力.情感教育可以拓宽小学生思维,培养学生的兴趣,提高学生自主学生的积极性,提升学生的学习效率.小学生对接触社会机会很少,社会实践的机会更少,小学生天生贪玩好动、对周围的一切充满了好奇,有非常强烈的探索精神,对于小学生的这些特点,教师在语文教学中渗透合理的情感教育,可以激发小学生积极性,从而引导他们积极参加社会活动,提高实践能力.
二、小学语文实施情感教育的策略
1.加强师生之间的互动.小学教育是教育体系中的初级教育,小学生的自控能力非常差,无论是在学习上还是在生活上都需要有人进行耐心地指导和照顾.由于小学生年龄阶段的特殊性,认为老师的权威高于家长,导致学生不敢和老师进行交流,产生畏惧老师的心理,正是因为有这样的心理存在,反映到教学中,表现为学生上课不积极参与,缺乏师生之间的交流和互动,造成教学效果不好.教师应该在语文教学中有目的性的引入情感教育,注重对学生的情感能力的培养,在教学中通过情感的交流拉进师生之间的距离,增加师生之间的互动,通过师生之间的交流加强教师的亲和力.如教师在教学过程中,不必要困守讲台,这样会使学生与老师之间产生距离感,老师应该适当的走下讲台,到学生中去,与学生进行互动,对学生提出的问题进行答疑解惑,引导学生拓宽思维解决问题,培养学生积极探索的精神,提高学生的自主学习能力,从而达到良好的学习效果.
2.在教学方法中注重情感教育的渗透.新课程标准的提出对适应了我国现代化教育发展的要求,与传统“照本宣科”式教育完全不同,教育改革后更加重视学生的素质教育,注重培养和提高学生的综合能力.小学语文教学过程在,教师更应该关注学生,以学生为本,在教学中引入情感教育,丰富教学内容,优化教学方法,达到吸引学生的注意力,激发学生学习热情,从而提高自主学习能力,完成教学目标.可以通过情境教学的方式,借助网络和多媒体进行辅助教学,使学生有一种身临其境的体验,从而更容易接受和理解老师所讲的内容.例如,在小学语文的诗歌教学中,尤其是农村语文教学,可以利用农村更为接近大自然的优美环境联系到诗歌当中去,在欣赏诗歌的同时,师生之间应该加强沟通,了解学生的学习状况,方便老师进行更深入的讲解帮助学生加深理解.通过情感教育培养的学生,还能够加强老师和学生之间的交流和沟通,同时增进师生之间的感情联系.
3.增加教学实践,建立良好的师生关系.在小学语文教学过程这,应该以生动活泼的教学形式,对小学生进行语文知识和运用知识的能力,同时通过情感教育培养学生的综合能力.教师在小学语文中教学中,应该加强实践教学的环节,注重对学生的实践培养,提高学生的实践能力.在实践教学中巩固教学效果,帮助学生更有效地理解教学内容并加深印象.教学实践环节往往是通过实践活动来实现的,教师可以适当地拓展教学空间,设计相关教学活动,以共同参与、调换角色等形式来促进师生之间情感的交流,深化学生对知识的理解,提高思维能力,增加对语文的学习兴趣.
参考文献
[1]陈伟.试论小学语文教学中的情感教育[J].四川教育学院学报,2001,(4).
(作者单位：四川省南充市高坪区走马小学）
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