翻转课堂和高等院校日语专业教学模式改革,该文是日语专业类有关电大毕业论文范文与日语专业和高等院校和教学模式相关电大毕业论文范文.
日语专业论文参考文献：
【摘.要】文章主要针对翻转课堂与高等院校日语专业教学模式改革进行深入了解与分析,结合当下翻转课堂与高等院校日语专业教学模式的发展现状为根据,从什么是翻转课堂教学模式、翻转课堂与高等院校日语专业教学模式的步骤、翻转课堂与高等院校日语专业教学模式的重要性等方面进行深入的研究与探索,主要目的在于更好的实现翻转课堂与高等院校日语专业教学模式的发展与进步.【关键词】翻转课堂.高校日语.教学模式
随着我国经济的高速发展,人们对高校日语实践专业型人才的培养越来越重视,与此同时高等院校都着手准备对自身日语专业的教学模式进行优化与改革,以便于更好地提高生的自主学习能力使其可以真正地做到在未来的生活中不断地进行学习提高自己的专业水平.为社会提供更多拥有竞争力的人才.翻转课堂的教学模式以计算机技术为基础,为教学提供视资源,节省课堂教学时间,提高课堂教学效率,可以更好地完成日语专业应用型人才培养教学目标.
一、什么是翻转课堂教学模式
翻转课堂的教学模式有着多种的称呼,其主要是在西方国家兴起的一种新兴的教学模式.这种教学模式以其教学的特点受到全世界教育工作者的重视.所谓翻转课堂就是利用计算机技术与互联网技术,在教学过程中为学生们提供相应的教学视频资源,让学生在上课之前对学习内容进行观看并对相应的知识进行掌握,对不懂的地方进行标注,在上课过程中教师对学生不懂的地方统一做出解答,并加强学生之间的互动,让学生可以更好地掌握学习的相关知识.
在各高等院校日语专业教学流程中通常是学生做好课前预习、教师在课堂进行讲解、通过课后作业巩固学生所学的知识.在这个流程中对学生自主学习能力的要求相对较高,教师在教学时通常只能利用在课堂对学生的提问以考试进行查看.在教学过程中相关教育工作者将课堂分成了相对的几个环节并受到了许多教师的认可.教师在教学过程中由于课时统一在 45分钟,教师在对相关知识点讲解时大概要使用 25分钟至 35分钟,占到课时的一半以上,学生只能在课下才能对所学的知识进行消化与理解.在教学内容过于深奥难懂时教师与学生之间的交流,学生之间沟通都会被教师用来知识讲解,使学生在学习过程中处于被动状态,进一步导致学生在学习过程中过于重视对语言知识的掌握与理解,疏忽对于语言在实际生活中的应用.与此同时另一些学生由于自主学习能力较差,不能更好地适应传统教学模式中对自主学习能力的要求,在课下巩固掌握知识时受到各种因素的干扰不能进行更好地复习与巩固,使学生对学习产生自卑感导致学生的学习成绩降低.另一方面,由于日语专业的学生多为“零基础”,四年时间需要掌握一门语言,就需要大量的学时支撑.但是本来就捉襟见肘日语学时,又被一再压缩.所以,寻找提高课堂教学效率的教学模式,就显得尤为重要了.
翻转课堂教学模式的使用可以更好地对此问题进行解决,这种教学模式的教学流程主要是学生在课前对知识进行学习与掌握,课上教师与学生充分的讨论对不理解的地方进行讲解.随着这种教学模式的使用,教师从教学中的主导地位变化成引导者与指路人,同时也解决了传统教学模式中学生的被动情况,使学生在学习中可以更加主动.教师在利用翻转课堂教学模式过程中,需要学生与教师之间进行长时间的交流,更有利于学生对新日语知识的掌握与理解,在加强日语语言的口语训练的同时还可以学习新的日语知识.翻转课堂教学模式的应用成功地将学生转变为学习的主要角色,更好地提高学生的学习积极性并提高教师的教学质量.
二、翻转课堂对高等院校日语专业教学模式的重要性
随着我国社会经济的快速发展,人们对提高学生教学质量问题越来越重视,翻转课堂对高等院校日语专业教学模式有着不可替代的作用.随着我国新课标的公布与实施,我国传统的教学模式很难适应新的教学环境,在这种情况下,翻转课堂教学模式的使用很好地解决了这一问题,在提高学生自主学习能力的同时也为相关行业提供了大量的专业性人才.日语专业发展课堂教学模式的使用有着重要的作用.
首先,翻转课堂的教学模式的使用推翻了我国传统的教学手段,这是一种教育理念的改变,翻转课堂教学模式达到了国家新课标的政策的相关要求,实现了以学生在学习中占有主导位置,教师负责对学生引导的观念.其次,翻转课堂教学模式中的视频学习资料可以通过互联网技术进行着正的资源共享,使学生在学习过程可以通过多元化的方式对知识进行掌握,同时通过资源共享也可以更好地完善教学模式,促进学生日语水平的提高.
三、翻转课堂与高等院校日语专业教学模式的步骤
随着翻转教学模式在西方国家的使用逐渐得到完善,许多教育学者将这种教学模式过程分成了几种不同的阶段,并绘制了相应的教学结构图.同时我国的组多学者也充分地将这种教学模式进行利用并用于实践,以我国教学中的实际情况对课堂翻转教学模式进行了优化.并将这种教学模式划分为三个步骤.
(一)通过问题引导学生
高等院校日语专业教师在利用翻转课堂教学模式过程中,应该充分地结合实际情况对教学内容进行分析,并提出关键性的问题进行视频的录制并分发到每个学生手中.教师通过相关问题对学生起到引导作用,让学生更好地进行课前的预习,教师在这个过程中起到了主要的作用.高等院校日语专业的教师在利用这种教学模式前应该对所传授的知识进行科学合理的分析,并制作相关的视频学习资源,同时还要引导学生对视频学习资源的使用,发挥其真正的作用.在制作教学视频制作过程中教师的工作任务变得更加繁重了,同时这也是课堂翻转教学模式中最重要的步骤,是翻转教学模式能否成功的重中之重.
(二)学生对知识掌握分析
在教师将教学视频资料分发给学生之后,学生通过相关电子设备对视频进行播放并充分对相关知识进行掌握与理解,并利用多元化的方法对教师提出的问题进行解决,同时也要将不同的知识进行标记.在这个过程中学生的地位开始转变,逐渐成为学习中的主角.在这个教学步骤中,学生在对教师视频资料进行学习时需要不断地进行听与读,使学生将新学的知识与过往的知识产生联系,学生对将要学习的知识有更深的印象与理解,并对其进行更好的理解与掌握.学生在通过视频学习过程中可以根据自身的爱好对视频的重点、速度等进行控制.学生在学习过程中如果遇到难点或不理解的知识时利用电子设备的优点对这一片段进行反复地观看与分析,利用互联网技术对这一知识进行掌握更好地开阔学生的视野,同时学生还可以利用相关的交流品台与教师和同学进行积极的讨论,更好地提高学生学习的积极性.教师在这一步骤中主要的任务是通过相关的监测系统对学生的学习情况数据进行收集与分析,更好地了解学生们不懂的知识点,使教师在课堂教学中更好地对教学内容进行把握,并将知识重点难点准确地传授给学生.
(三)课堂问题的解决
在这一过程中学生仍然是教学过程中的主要角色,掌握着绝对的主动权.教师在课堂教学中对视频中提出的问题以及学生在学习过程中遇到的问题进行统一的解答,与学生进行充分的沟通,并加强学生的日语口语训练.加强学生对日语语言的理解,找出其中的顺序规律,对于语言的意思进行充分的了解,并鼓励学生在课堂上用日语进行交流.教师在对相关问题进行解决时将学生分成多个学习小组,并对问题进行充分的交流,学生在通过对问题交流时可以对所学的知识有着更加深刻的了解,有利于学生对知识的掌握与应用.教师在教学过程中还可以根据学生提出的问题对学生做到真正的一对一个性引导,在提高学生学习积极性的同时还可以更好地提高学生对知识的理解与掌握.学生在对问题相互讨论的过程中会使学生对相关知识的掌握更加的深刻,更好地解决了传统教育模式中课后练习的缺点.
四、结语
综上所述,随着我国新课标的实施,传统的教学模式不能更好地适应新的教学环境,翻转课堂教学模式的应用可以更好地适应新的教学环境.高等院校日语专业教学过程中翻转课堂教学模式的使用,可以更好地实现新课标的新理念,在提高学生对日语学习兴趣的同时加强学生自主学习的能力,为该行业提供高质量的专业人才.
参考文献：
[1]王琪 .翻转课堂与高等院校日语专业教学模式改革 [J].东北亚外语研究 ,2015(03).
[2]王英霞 .翻转课堂教学模式在高等师范院校教学中的应用——以初等教育专业文学类课程为例 [J].教书育人 (高教论坛 ),2015(12).
[3]王芳 ,陈兴林 .翻转课堂理念下师范专业教学模式改革——基于普通高等院校转型发展趋势 [J].沈阳大学学报(社会科学版 ),2016(06).
（作者单位：大庆师范学院）
作者简介：陈晓明（1982-）,女,黑龙江拜泉人,大庆师范学院讲师,硕士研究生；孙舒和（1980-）,男,山东东平人,大庆师范学院讲师,硕士研究生.
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（4）多用外来语.在和语词汇、汉语词汇和外来语词汇当中,年轻人在说话时候更喜欢选择外来语词汇进行表述,这就导致外来语的使用频率越来越大,成为年轻人用语的又一特色.
例如：ナース→看護婦 ドクター→お医者、博士キュートな→利口な スベシャル→特別
（5）爱用接头词.年轻人用语中喜欢用表示程度高的接头词.例如：超かわいい、超おもしろい、めっちゃうまい、ミレニアムベビー、ミレニアム婚等.
三、产生原因
日语中年轻人用语产生的原因,有历史原因、社会原因、心理原因等诸多方面.随着社会的发展,人们的价值观发生了很大变化,更加注重精神生活.再加上处于成长期的年轻人,自我意识强大,更注重娱乐的精神享受,因此就更想要把自己从传统的语言束缚中解脱出来.再加上网络媒体、手机等科技的快速发展,对年轻人用语的发展变化产生了深远的影响.
年轻人思维活跃、交往频繁并喜欢标新立异,新的词汇容易在年轻人中创造、产生.其用词精炼、简洁、标新立异、具有年轻人的特性,一般与社会主流文化思想、心里相向等特点.随着年轻人对新生事物的强大接受能力及表现欲,新的词语不断被创造出来,并通过网络等载体广泛传播.随着年轻人用语的发展变化及时间的推移,对标准语言产生了越来越显著的影响,年轻人用语逐渐进入相关的辞典等,逐渐变成了社会标准用语.
年轻人用语追求标新立异,说明年轻人对主流文化是持有反抗心理的,同时也可以看出来年轻人逆反心理.年轻人用语的不断变化发展,对标准语也产生了显著的影响.年轻人对涌现出来的新鲜事物有着强大的接受能力和强烈的表现,因此他们喜欢创造新词,不但创造了丰富的词汇,他们还打破传统的语法规范,创造了很多新的语法句型,对日语口语的表达造成了一定的冲击和影响.
对于年轻人用语,有学者认为它是不规范的语言,会对整个语言的教育和整个社会带来不太好的影响,但是也有很大一部分人认同年轻人用语的积极作用.年轻人用语是随着社会的发展变化而产生的,这是时展的必然产物,因此,我们应该积极学习,适应年轻人群体的特殊语言,而不应该回避.
参考文献：
[1]米川明彦 .若者語を科学する [M]. :明治书院 .1998
[2]米川明彦 .若者ことば考 [J].丸善出版事业部 ,1996.
[3]王光明 .日本校园用语初探 [J].日语学习与研究 ,2003.
（作者单位：三亚学院外国语学院）
作者简介：景海萍,女,硕士研究生,三亚学院外国语学院,讲师,研究方向：日语语言学.
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