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培养九种意识,巧解语句排序
□湖南安仁一中 吕庆平
语句排序题是高考经常考查的一种题型.从命题形式上看,它可分语境类和非语境类两种.非语境类排序题由于没有语境设置,因而不必考虑与整个语境的衔接,只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了.语境类排序题由于增设了语境,因此,在排序的基础上,又增加了与整个语境协调的考查.很多学生在做这类题型的时候往往存在着“碰运气”的心理,不太去关注解答这种题型的方法,也就形成不了规范、准确解答语句排序题的意识.那么,解答语句排序题要有哪些意识呢？
一、文体意识
不同的文体决定了不同的写作思路,因而,如果能够判断出文段的文体性质,就能较好的把握文段的思路,从而快速、准确地解答.从文体来看,排序题的语段无外乎记叙、议论、说明和描写等四种表达类型.一般来说,叙述性语段以时间、空间和事情发展的客观过程为顺序；议论性语段按主次轻重、由表及里、由浅人深、由因及果、由现象到本质、由具体到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开；说明性语段以由远及近、从外到内、由上到下的空间和先古后今的时间为序；描写性语段则按定点取景和移步换景的空间顺序展开.可以根据文体特点理清层次关系,从而恰当排序.
例1：依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上邀游, 它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它.
①时而沿着水边,
②回到有人的地方,
③时而到岸旁嬉戏,
④享受着与人相处的乐趣,
⑤时而离开它的幽居,
⑥藏到灯芯草丛中,
A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③②
C.①②③⑥⑤④ D.③②①④⑤⑥
解析：这是一段描写性文字,描述天鹅在水、岸自由活动的情景.可以按照空间顺序排序：先写“水上”,再写“岸旁”,再写“沿着水边”,最后写“离开它的幽居”,即可以确定③①⑤的先后顺序；然后再按照逻辑关系,②和④都含有“人”,应紧承⑤；灯芯草是长在水边的一种多年生草本植物,故⑥紧承①.故答案为A.
二、逻辑意识
在给定的文段中要求我们排序,往往可能存在着很强的逻辑性,我们只要把握了这种逻辑关系,就找到了解题的钥匙.例2：在横线处填入的短语,顺序最恰当的一项是（ ）保护动物,已不是人们陌生的话题.
人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度,但当、、、的时候,人类真正考虑过动物和人类生命意义上的平等吗？
①老虎服服帖帖在舞台上表演
②用于实验的动物为科学献身
③兔子小鸡成为孩子们的玩物
④耕作的动物在田间地头劳作
A.④①②③ B.①③④②
C.①④③② D.③①②④
解析：从动物受到伤害的程度这一角度出发,按由轻到重的逻辑排序.答案：B.很多人错选A、C、D,就是未能把握此语段的一个主要考查要点,即按一定事理逻辑排列语序.
例3：依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题.中国多年来, , ,, , .
①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变②以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口
③使粮食产量不断攀升
④坚持以自力更生为主的粮食安全战略
⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作
⑥在上个世纪末突破5 亿吨大关
A.④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①②
C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②①
解析：横线上所填的句子分为三个层次：第一个层次是④⑤,其中④讲的是“战略”,⑤讲的是“措施”.第二个层次是③⑥,讲的是产量,其中⑥是对③的具体说明.第三个层次是①②,讲的是“意义”,其中①讲的是对中国的意义,②讲的是对世界的意义.这样,六句话就形成了“采取战略措施———促使产量提高———产生巨大意义”三个鲜明的层次.据此,横线上的六句话应排列为④⑤③⑥①②,该题的正确答案应为B 项.
三、时空意识
在游记类文章和说明类文章里,时空顺序尤其是空间顺序往往是写作时的一个主要思路,因此,如果能够把握文段中的时空顺序,无疑就找到了一个很好的突破口.
例4：将下面的句子组成语意连贯的一段话,排列正确的一项是（ ）①踏着溪中的几块垫脚石过了溪,路旁有茅棚,住着一两家老百姓.
②右手下坡去约十来步,就是一条小溪,水却不深.
③小屋前门有一条小路,曲折向外,在松林中行约数百米,便“豁然开朗”.
④还有很多美丽的骨牌草,有的还是很青翠,有的已经很枯黄.
⑤左手上坡去是一条较为正式的路,隔路又是一片松林,坡头长满了半人高的茅草.
A.①④②③⑤ B.③④②⑤①
C.①⑤②④③ D.③⑤④②①
解析：这是一个描写语段,写沿着小屋曲折向外,于松林中行约数百米后所看到的“豁然开朗”的场景.据此判断,③显然是首句.此外,⑤④为一组,写左手上坡去所见的森林和草；②①为一组,写右手下坡去看到的小溪及过溪后见到的茅棚.由于空间顺序一般按“先左后右”的原则排列,所以确定⑤④应排在②①之前,则本题的答案为D.
四、标点意识
标点符号本身就有指示语间逻辑关系的功能,只要善于利用标点符号的这一特点,有时候会收到意想不到的效果.
例5：依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）第十届全国中学生运动会会徽造型,.； , ； ,象征着青少年朋友在中运会上充满、满怀希望、实现梦想.
①会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中
②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色③指出本届运动会的特征
④体现了本届运动会“阳光运动”的主题
⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年
⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”,点明运动会的地点
A.④②⑥①⑤③ B.④③⑥②①⑤
C.⑤④⑥①③② D.⑤③②①④⑥
解析：这是一段说明性文字.由横线处的句号和分号可知,备选的六个句子应分为四层,即④句的“主题”、⑥句的“地点”、③句的“特征”和②句的“色彩”.再从四层的逻辑来看,“主题”在前；从后文“象征着青少年朋友在中运会上充满、满怀希望、实现梦想”来看,“色彩”在最后.最后从其他句子间的内在联系确定排列顺序为：⑤④⑥①③②,即答案C.
例6：依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）（2008 年辽宁、吉林卷,4）
红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”,他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方便.
, ., ., .门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神.
①学校里的教师是在教书育人.
②这不只是像背书那样背出来的.
③要叫出全校学生的名字,实在不容易.
④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能.
⑤能叫出几个学生的名字,很简单.⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果.
A.①④⑤②③⑥ B.②⑥①④⑤③
C.③⑥②①⑤④ D.⑤③②⑥①④
解析：从每条横线后的标点符号来看,六句话分为三个层次,每层两句.其中,第一个层次是③⑤,讲的是“性质”,而从⑤到③显现出由易到难的层次.第二个层次是②⑥,讲的是“原因”,而从②到⑥显现出由浅（“背”）入深（“关爱”）的层次.第三个层次是①④,讲的是“意义”,而从①到④显现出由“常”（“教书育人”是常识性观点）入“新”（“管理、服务育人”是新的理念）的层次.这样,六句话就形成了“性质———原因———意义”三个鲜明的层次.
据此,横线上的六句话应排列为⑤③②⑥①④,该题的正确答案应为D 项.
五、代词意识
为了保持句子在表意上的简洁性,往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容,这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标.
例7：把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是（ ）①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界,把所描述的地区分为九州,不受当时诸侯割据形势的局限,把广大地区作为一个整体来研究,分别阐述九州的山56川、湖泽、土壤、物产等,是自然区划思想的萌芽.
②此后,主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现,除正史有地理志外,各省、府、州、县也多编有地方志.
③《山经》以山为纲,综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件.④班固所著《汉书?地理志》是中国第一部疆域地理著作.
⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》.
A.⑤③①④② B.⑤③①②④
C.④②③⑤① D.④②③①⑤
解析：②句开头的“此”,指代⑤③①
句中陈述的“《山经》和《禹贡》”,这就将五句话分为非常清晰的两个层次：⑤③①讲的是“最早的”区域地理著作如何,而②④讲的是“此后”的区域地理著作如何.因而答案很容易确定：D.
六、连词意识
连词在语句中有强化语意关系的作用,如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置,这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索.
例8：依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）（全国卷Ⅱ第4 题）
铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术, , , , , .
列车防火系统也很先进,重要设施都附有防火装置.
①并与地面通讯,实现地面对列车的监控
②能实现对动车组各个系统的控制③一旦出现异常情况,动车组即可自动减速或停车
④同时对系统进行监视和故障诊断⑤无需人为干预
A.②①⑤④③ B.②④①③⑤
C.⑤③④②① D.⑤④①③②
解析：该题①②④句讲的是“动车组”的优越性,而依据④句开头的“同时”和①句开头的“并”,这个句群的内部排序应为②④①.而③句开头的“一旦”表明这是一种突发情况,⑤句中的“无需人为干预”照应的正是③句中的“自动减速或停车”.据此,横线上的五句话应排列为②④①③⑤,该题的正确答案应为B 项.此外“例4”中可依据②⑥句中的“不只是……是……”,将②⑥句排定为②⑥,可依据①④句中的“是在……也是在……”,将①④句排定为①④.
七、重复词意识
在文章写作中,如果不用关联词或代词,经常就用重复词,形成顶针效果,起到前后句勾连的作用,因此,这些重复词语,往往是连在一起的.
例9：把下面几个句子组成语意连贯的一段话,排序正确的—组是（ ）①每—种话语体系,都代表了特定的视界.
②我们说了上千年的古话,说了上千年的洋话,被迫形成了一种优势：说洋话,古人说不过我们；说古话,洋人说不过我们.
③用洋人的视界看古事,用古人的视界看洋事,都可能看到当事人看不到的东西.
④这是一个巨大的创新空间.
⑤我们可以有两个视界,两个既有重合之处,又有独到之处.
⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事.
⑦创新来源于新发现,或者看到了新东西,或者看到了旧东西的新空间.
A．②①⑤③⑥④⑦
B．①⑤②③④⑦⑥
C．⑦④②①③⑥⑤
D．①⑤③⑥②④⑦
解析：通读这七句话可以看出②是起始句,导入话题；⑦是结尾句,总领全段；⑤①③句都出现了“视界”,它们之间的关系较紧：⑤中“两个视界”紧承①中“特定的视界”并引起下文③,⑥中“更”又紧承③.⑦句中出现了空间,④句用代词判断“创新空间”,故此两句应该在一起,抓住这些典型句,然后再整合语段顺序,就能较轻松地得出答案A.
八、句式意识
在文章写作中,相同的句式往往是放在一起的,这样能使文章在语言上显得有文采,在句间关系上更紧密.
例10：依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）在儒家传统中,孔孟总是形影相随,.
①既有《论语》,则有《孟子》.
②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合.
③今人冯友兰,也把孔子比作苏格拉底,把孟子比作柏拉图.
④既有大成至圣,则有亚圣.
⑤《史记》说：“孟子序诗书,述仲尼之意.”
A.④②①③⑤ B.①②④⑤③
C.①④②③⑤ D.④①②⑤③
解析：本题起句是个总起句,下面的句子就要按照“孔孟总是形影相随”来展开.①④都含有“既有”“则有”,句式结构一致,且从内容看应是先人再作品,所以正确顺序应是④①；②句中的“也”字,标明它应放在①后；③⑤句是用冯友兰和司马迁的观点来印证自己的说法,应按时间顺序排列,即为⑤③,故选D.
九、话题意识
—个语段,一般有—个中心话题,或写人,或绘景,或叙事,或状物,或论理.如果我们能找到这个中心话题,一定会对正确排列语序有很大帮助.
例11：注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一段话.（只填序号）
①修建一所房屋或者布置一个花园,要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景,就得画关于这所房屋这个花园的图.
②编纂关于动物植物的书籍,要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的构造,就得画种种动物植物的图.
③读者看了,明白了,住在外地的朋友看了,知道了,就完成了它的功能.④这类的图,绘画的动机都在实用.⑤咱们画图,有时候为的实用.答：
解析：语段的话题中心是“绘图的实用功能”,⑤是总领句.由④句“这类”一词可知其前有具体的“图纸”①②句,第③句是文段的收尾,且“读者”“外地的朋友”暗示前面应是②①,可见正确语序是⑤②①④③.
以上简单介绍了九种常见的语句排序方法,如果能够综合运用,再加上平时注意多观察、多训练,一定可以快速而准确地解答排序题.
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