课堂因游戏而精彩小学数学教学中游戏的运用,该文是小学数学方面毕业论文提纲范文与小学数学教学和课堂和精彩相关论文参考文献范文.
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作为一门重逻辑、重实践的小学教育学科,数学知识的抽象性决定了其教学的难度,传统灌输式教学模式使得学生感到数学知识比较枯燥、乏味,学生的学习效果不是非常理想.如果可以在小学数学教学中灵活应用游戏教学理念,可以有效激发学生学习这些抽象数学知识的兴趣,提升他们的学习效果,从而真正发挥游戏教学理念和方法在提升小学数学教学有效性方面的积极作用.
一尧明确游戏原则袁奠定教学基础
正所谓：“知己知彼百战百胜.”为了确保游戏教学法在小学数学教学中得以顺利应用,就必须要先详细地了解游戏教学法及其基本应用原则,确保最大化发挥游戏教学法在提升小学数学教学效果方面的积极作用.从整体上来看,游戏教学法的应用原则主要包括如下几个方面：其一,要合理选择游戏类型.为了最大化小学数学教学中应用游戏教学法的应用价值,就需要结合小学生的数学学习需求来合理选择游戏种类,确保可以在开阔学生视野的基础上,使他们掌握更多的数学基本知识和解题技能,让他们喜欢上数学知识,确保可以更好地完成小学数学教学目标.其二,要合理确定游戏教学时间.爱玩是每个小学生的一大天性,但是过多沉溺于游戏中,就会对学生的身心健康产生严重影响,所以必须要确保游戏教学时间的合理性.与此同时,在小学数学游戏教学过程中,必须要加强教师和家长的配合,确保每次游戏教学时间可以控制在恰当范围内,避免因为过度沉积于游戏而影响学生的学习和身心健康.其三,在进行游戏教学期间,相应的尺度同样要保持适度.虽然通过在小学数学教学中可以应用游戏教育法来提升学生学习效果,但是必须要注意游戏尺度的适宜性,即不可仅仅注重游戏教学法来开展数学教学,同样不可抛弃传统的数学教学方式,力求可以综合运用传统教学方法和游戏教学法来全面激发学生学习数学知识的兴趣,避免流于游戏教学形式而影响了小学数学教学效果.
二尧拓展游戏途径袁激发学生兴趣
1尧导入新课游戏化袁激发学生学习兴趣遥在小学数学课堂教学之前,数学教师可以借助游戏来导入课堂教学内容,通过给学生以强烈刺激来使他们将注意力聚集于课堂教学中来.例如,在学习《平均数》这部分数学知识,数学教师可以以“分苹果”的游戏活动.假定班级中有20 个学生,然后小学数学教师可以准备30 个苹果,然后引导学生该如何进行分苹果才能保证分苹果的合理性,这样就可以导入平均数的相关教学内容.
2尧课堂练习内容游戏化袁使学生乐于求解数学问题遥为了提升学生解决数学问题的能力,单纯为学生提供一些练习题是远远不够的,这很容易使学生产生厌学心理,此时如果可以将游戏导入到小学数学练习题中,那么可以使学生充分享受解题的乐趣.比如,数学教师可以为学生设计拼七巧板和24 点游戏等趣味小游戏来促使学生积极思考,帮助学生在解决游戏问题的过程中掌握基本的数学解题技巧.例如,为了锻炼学生的观察能力和逻辑判断能力,小学数学教师可以采用益智类游戏来开展小学数学教学.所谓的益智类游戏,实际上就是不需要过多声光效果渲染,更加侧重于考察学生耐心和思考能力,力求可以突破游戏中所预设的各种关卡.比如,为了使学生更好地掌握基本数字,锻炼学生的观察能力,数学教师可以采用“数学连连看”这种趣味小游戏来进行教学,使学生可以将算式相等或数字相等的两组数字连接起来,如果相应的连接线少于3 根直线,那么可以消除这两组数字,这种趣味小游戏具有一定挑战性和新奇性,有助于激发学生参与游戏的兴趣,同时恰当的难度也可以使学生更好地掌握有关数学知识.
三尧加强游戏反思袁提升教学效果
为了全面提升小学数学教学效果,数学教师必须要加强对游戏教学法在小学数学教学中应用效果的评价和反思,及时改进和完善那些游戏教学法应用中存在的缺陷和不足,比如通过教师自评、学生互评等多元化教学评价方式来归纳和总结游戏教学法应用的不足,以便及时发现和解决小学数学教学中存在的不足,确保可以最大化小学数学教学有效性.比如,在小学数学教学过程中,考虑到部分教育游戏活动可能不适于学生学习,如涉及到篮球活动或足球活动的游戏,此时女生可能认知上存在不足,所以这时候可以改用其他类型的游戏教学活动来开展教学.
总之,通过在小学数学教学中引入和应用游戏教学理念,可以有效激发学生学习数学知识的兴趣,调动学生自主学习数学知识的能动性,引导他们积极思考,确保可以更好地提升小学数学教育效果.但是需要注意的是,必须要注意结合小学数学教学实际情况和学生学习兴趣来综合制定游戏教学方案,力求可以最大化游戏教学法在提升小学数学教学有效性方面的应用效用.
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