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个性化作文专科开题报告范文 与小学个性化作文教学的实施策略类硕士论文开题报告范文

主题:个性化作文论文写作 时间:2024-01-08

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作文,指的是用经过自己构思,自己组织的语言来叙事状物、表情达意的书面形式.它是极富个性的创作活动,是极具个性特征的精神产品,是一种展示生命,反映生活与人交流的活动,因而要让学生真诚地敞开心扉,并且是无拘无束地抒写自己的真实而独特的感受,运用个性化的语言文字来表达这种感受.那么如何着眼于学生的个性发展,张扬写作个性呢?我认为在写作教学中以下几点至关重要:

一尧引导学生善于开发尧利用生活中的写作资源来展现个性作文是学生的生活再现,我们要让学生有话可说,有情可抒,有理可讲.学生若能写出自己的思想,作文就有了个性.因此,教师必须引导学生积累丰富而厚实的生活基奠.

首先袁让学生写自己喜欢的作文遥由于学生的生活环境、生活经历、个*好等因素各不相同,所以教师要善于利用这些与众不同的写作资源.

其次袁教师要有计划地组织开展活动袁让学生找到身边的写作资源遥教师可组织学生郊游、植树等活动;可组织学生参观工厂、医院、商店、养殖场等;可组织学生开展拔河、跳绳、讲故事等文体活动.通过活动的开展,让学生的情感得到体验,感受到生活的丰富多彩,这样才能让学生写出自己独特的思想来.

二尧鼓励学生勇于袒露真实的心灵世界作文是心灵世界的展现,这个世界是个性化的、自然的、未经人道的,是充满了特别的感情和情趣的,是心灵的笑语和眼泪.冰心说过:“心里有什么,笔下写什么,此时此地只有‘我’……只听凭此时此地的思潮自由奔放,从脑中流到指上,从指上落到笔尖.微笑也好,深愁也好,洒洒落落,自自然然地画到纸上.”莫名的感伤、惆怅,突如其来的感觉和情感,甚至个人心灵深处的隐秘之情,诸如对长辈的不满,对老师的意见,对朋友的遗憾,对事物的看法等等,只要是你自己的,我们就应该壮一壮胆子,放手去写,让一颗自由的心灵真实地跳动,这样才能显示你的才情个性,展示“真我”的风采.因此在作文教学中,我们要大力提倡自由表达,说出心声,这样才能展现出学生不同的个性来.三尧深切抒写自己与众不同的内心感悟袁充分表现学生的个性差异作文,说到底是一个人内心表达的需要,每个人都是一个独特的世界,都有自己与众不同的酸甜苦辣与喜怒哀乐,这是一个丰富多彩、引人入胜而又取之不竭的心灵天地.因此,我们在引导学生写作时,要充分挖掘这一与众不同的内心世界,发展学生个性.如:曾经在练习上做过一篇看图写话,是有关于“笼中鸟与笼外鸟”的故事.我在教学的时候并没有给定一个思路,而是让他们自由发挥想象.正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,学生对于这图画的理解也是全然不同的,他们通过仔细观察、联想,得出结论:有的写了“笼中鸟被抓,笼外鸟去救”的故事;有的则以“笼中鸟与笼外鸟对生活不同的看法”为中心编成的故事,还有的围绕“笼中鸟寂寞,笼外鸟相陪”为中心编成的故事……人与人之间是有差异的,只有让学生独特的想象入文,学生个性的灵性才能飞扬起来.

四尧大胆运用个性化语言文字语文课程标准指出:“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别有新鲜感的词句.”由于性格不同,知识背景不同、经历不同,因此,写出来的文章在语言表达上也必然会呈现出不同的个性.朱自清的文章严谨不苟,平易自然;魏巍的文章澎湃;冰心的文章亲昵流丽,婉约雅洁……我们的学生也是如此.他们有的表现出喜欢叙述的倾向,有的则更多地带有情绪化的色彩,有的不太喜欢用修饰语,有的则喜欢用词华丽……“万紫千红总是春”,各具个性的语言才是自由表达之果,因此,我们不要以自己好恶来影响学生,更不能限制学生个性语言的表达.如有位学生在《草丛中的发现》一文中写到:“一只七星瓢虫,悄悄地落在我身上,让我一点也觉察不到.它还像一个顽皮的小孩,亲了我一下,我才知道她在和我逗乐呢.”文中的“觉察”“顽皮”“亲了我一下”“逗乐”就是用自己独特的语言写出了这小小的七星瓢虫的可爱.对这样的“语言”我们就要给予鼓励、肯定.长期坚持下去,我相信学生这种“特别的”语言就会越来越多.到那时我们不仅会看到一篇篇富有个性、富有活力的习作,更会看到一个个富有个性,富有活力的学生.

江苏高考满分作文《赤兔之死》被媒体刊载出来时,人们交口称赞.他运用个性化的语言风格———整篇采用纯熟的古白话,散整错综,明白畅晓,文采飞扬,这种老到的语言功夫,折服了阅卷老师,作文得了满分.他的成功作文给我们一个重要启示:一定要鼓励学生大胆运用个性化语言.对于学生的作文,我们要多点欣赏,少一点苛责;多一点感动,少一些失落,努力让学生把自己的认识和体验,用自己喜欢的语言原汁原味地表达出来.

不同的学生有不同的性格特点,不同的学生有不同的生活方式,不同的学生有不同的经历感受,不同的学生有不同的语言特色.作文需要走入生活,需要体现个性,在作文教学中,要想使作文腾飞,就得鼓励学生张扬个性,表现自我.对学生来说,多一些自由,少一些束缚;多一些思想,少一些禁锢.尊重学生的情感体验,注重学生的个体语言实践,才能使学生写出个性鲜明的有创新意识的作文来.

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