巧用小学校园文化培育社会主义核心价值观,该文是有关核心价值观专科开题报告范文跟校园文化和核心价值观和社会主义方面论文如何怎么撰写.
核心价值观论文参考文献：
“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”.党的十八大将社会主义核心价值观凝练为“富强、、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”,并强调中小学要积极培育社会主义核心价值观.校园文化是学校的精神载体,是学校的灵魂与旗帜.小学校园文化是以学生为主体,以校园为空间,以校园精神文明为主要特征的群体文化.它既包含校风校纪、学风建设、心理氛围、集体舆论等精神文明,也包括了校园景观绿化、校园建筑设计等物质文明.良好的校园文化,有利于陶冶学生情操,启迪学生心智,可以帮助学生养成健康向上的世界观、人生观和价值观.面对开放的新世纪,我们要思索如何巧用小学校园文化,培育社会主义核心价值观,弘扬社会主旋律.
一、社会主义核心价值观是小学校园文化建设的根本目标和方向
社会主义核心价值观是建设社会主义核心文化的根本,代表着我国社会的主导文化,是小学校园文化建设的根本目标和方向.校园文化建设是引领学校教育思想、教育改革的旗帜,小学生群体作为小学校园文化建设的主体,年龄小,认知较浅,更需要社会主义核心价值观的正确引领.我们要以小学教育的基础性、差异性为出发点,以建设优良校风、学风为核心,以丰富多彩的校园文化为载体,建设和谐校园.我们可以通过张贴横幅、标语、画像等,潜移默化中培育学生正确的人生观、世界观和价值观.我们可以将科学家、文学家等名人画像挂置在教学楼道墙上,激励学生向他们看齐；我们可以将“一屋不扫,何以扫天下”“宁静致远”等条幅挂到教室里面,反映出班级文化内涵；我们可以在学校餐厅布置“一粥一饭当思来之不易”、“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”等标语,让学生在良好的文化氛围中养成勤俭节约的良好习惯等.社会主义核心价值观的主导文化通过这些形式,体现在校园文化的细微之处.
二、利用学校文化资源优势,将核心价值观理念传播课程化、系统化
学校可以结合自身实际,提出类似“欢乐校园、平安校园、和谐校园”等校园文化建设目标,以营造良好的校园环境为基础,以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂,延伸至课余校外.在教育教学中开展丰富多彩的校园文化活动,让校园成为学生学习、成长、发展特长的乐园.如学校可以通过“养成良好行为规范”“抗震救灾知识的普及和紧急疏散演练”“禁毒活动”“感恩教育”“做一个文明的小学生”等主题活动,在丰富校园文化生活、开拓学生视野的同时,融入社会主义核心价值观教育.同时,学校除了利用升旗仪式、三礼四节活动、专题报告会、征文比赛、主题班会等校园活动构建社会主义核心价值观,也要善于利用教学环境,将核心价值观理念融入课程.例如,科学课上,教师在讲解血型与输血时,可以因势利导,激发学生心中的善心、爱心,让学生们懂得只有相互关爱,社会才会变得温暖.语文课上,一年级学生诵读《三字经》、二年级《百家姓》、三年级《千字文》、四年级《弟子规》、五年级《增广贤文》,通过中国传统文化经典诵读活动,用中华的璀璨文化引领学生构建正确的价值观.
三、以人为本,让社会主义核心价值观教育日常化、生活化
小学承载着学生基础教育的重任,如何在日常生活中融入社会主义核心价值观教育,值得每一位小学教育工作者思考.我们可以通过学生日常行为管理来养成学生品德.例如,教导学生学会打招呼,见到老师和来宾要问好；周一升旗仪式必须穿校服,要大声唱国歌,行注目礼；做完早操后自觉将周围的垃圾处理干净；校园内划分班级责任区,让学生自行管理责任区里的清洁、绿化工作……将社会主义核心价值观的大道理、大概念分解成与学生生活、学习相关的细节,让学生懂得,爱国不光是喊口号,爱国更要体现在生活点滴细节中.核心价值观是学校看不见的“魂”,虽然看不见,摸不着,却通过日常点滴小事,深刻地影响校园里的每一位教师和学生.
我们要善于利用小学校园文化,构建社会主义核心价值观.文化直接体现在一个人如何对待自己,对待他人上,对待所处的环境上.也就是心中有“文”,“化”为行动.强化学校文化建设,就要理直气壮地用社会主义核心价值观浸润和武装学生的心灵,就要将核心价值观理念传播课程化、系统化；就是要让社会主义核心价值观教育日常化、生活化.让社会主义核心价值观渗透进校园的每个角落,让小学校园文化成为滋养学生成长的精神食粮.
（作者单位：武汉理工大学附属小学）
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