班主任工作管理艺术的重要性,本文是班主任工作毕业论文的格式范文和重要性和班主任和艺术类学年毕业论文范文.
班主任工作论文参考文献：
【摘 要】有人说：“班主任是世界上最小的主任.”也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位.”的确如此,班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作.不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的.在班主任工作中感触颇深：有几分劳累,几许收获.咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.
【关键词】班主任；工作管理；艺术；重要性
一、结合课堂教学提高班主任工作效率
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心,这个核心就是班主任领导下的班委会.对学内容,不同的课堂教学结构会带来不同的教学效果,关键在于教师要有大胆改革实验的精神,去优化每一堂课的课堂教学结构.要合理分配课堂教学时间,科学设计每堂课的教学过程,重点研究如何提高课堂教学效率,根据课的类型和学生的基础、教学内容、课堂变化等适时调整课堂结构,不在乎老师讲的多少,关键在于是否达到教学目标,当然在新课改和素质教育的要求下,我们老师相对要讲的少一些,着重培养学生独立思考和学习的能力,这样以达到课堂教学“低消耗、高效率”,整体优化的目的.此外,在教学中,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生来担任班干部,当班干部选定后,我便加强培养、教育,既放手让他们开展工作,又根据实际加强指导,特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,处处起模范带头作用,做老师的得力助手,一方面提高了学生干部的工作能力,另一方面使学生自我管理,逐渐形成具有本班特色的优良班风.
二、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急.于是,经常要利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律.
三、班主任应做好道德榜样,提高自身德育素质
由于班主任是班级的教育和管理者,是经常与学生在一起的人.因此,班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度.学生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄,价值评价体系并不成熟,缺乏对事物的评判能力,常常“有样学样”.基于此因,班主任作为学生的“影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性,即所谓“言传终于身教”.另外,教师也应不断提高自身的德育素质.东北师范大学荣誉教授王逢贤指出：“德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化,不断呈现扩展和严谨的趋势”.因此,班主任应随时展加强德育理念的学习,及时巩固既有的经验成果,并能科学的运用于实际德育工作中.德育工作仍处于薄弱环节,班主任可以通过定期研讨、培训更新教育理念及巩固教学方法,真正发挥“以学生发展为本”的教学方针.
四、优化评价方式提高班主任工作效率
以学生发展为本,关注每一个学生在课堂学习中的发展.课堂教学中师生、生生间,广泛地、及时地进行多向信息交流,形成思想、情感、态度、知识、能力等方面的碰撞,通过主、客体的相互作用而建构个体认知结构.通过课堂分组讨论,学生代表发言,以小组为单位的合作学习或竞赛,实行“小先生制”,提问回答,小检查、小实验、观察学习方式等,即知即传、互教互学,多向交往,促进学生知识与技能、学习过程与方法、情感态度与价值观的整体协调发展.在这些活动中,教师应作为主导者和信息传递的中心,把握好时机,及时反馈,准确掌握学生的主体性学习和探究学习状况,给予激发和鼓励,合理控制教学过程,激起学生的求知和创造热情.
同时教师要树立全面衡量学生知识、能力、情感、态度的综合评价观,运用过程性评价、发展性评价、全面性评价、基础性评价方法,提倡多次评价,充分发挥评价的调控和杠杆功能.不仅要对学生知识水平进行评价,而且要对学生人格形成过程进行评价,还要对学生能力发展水平、身心发展、品德养成进行评价等.评价主体应体现师生相结合,自评、他评相结合,评价方式应多样化,评价内容不应该只注重结果,应关注学生的知识与技能、操作与实验、竞赛与活动、问题情况与能力水平、态度与情感等.当学生在学习中取得新的成绩时应给予肯定,对学生学习上受到的挫折,应给予积极的鼓励,以促进学生生动、活泼、全面、和谐地发展.为了培养学生的综合能力,尤其是实践能力,我开展了丰富多彩的班级活动,学生在参加活动时,不仅要看、要听、要想,而且要说、要做.而且要进行社会调查,即使是准备一次班会的发言,也必须收集材料,撰写发言稿.当他们取得成果时,在获得愉快心理体验的同时,也培养了能力,这就是实践的能力.如果他们的结果不理想,他们将吸取经验,作为以后实践的借鉴,这也有助于他们实践能力的提高.学生在实践中锻炼的能力,既有普通的能力,也包含有特殊的能力.通过举行诸如此类的活动,综合考察每个学生的表现和成绩,这样才符合我们新课改和素质教育的要求.
五、加强自身素质提高班主任工作效率
现代科学技术的迅速发展,新知识迅速反映到教学内容中来,教师必须具备渊博的知识,而且有不断提高自身素质和能力的意识,才能胜任教师的职责,班主任更是如此.班主任应是学校德育工作者,是教学和教育的基础力量,是学生健康成长的指导者和成材的引路人.自己要时刻牢记是班主任,你无意的一句话都会潜移默化地影响着学生,乃至他们的一生.的确,班主任工作就是一个不同寻常的工作,比其他的工作要求更为严格,所以班主任只有“博学而日三省乎己”方能“智明而行无过矣”.要达到以上要求,班主任应从政治素质、理论水平、思想素质、工作作风、工作能力和语言表达能力等方面提高自身素质.
新的课程改革不仅要求我们培养人才,更要求我们培养素质多元化,与社会需求相适应的人才,这就对我们的班主任工作提出了更高的要求,转变教育观念、提高工作效率是班主任工作的重中之重,不断探索、坚持学习,只有这样,我们才能完成新课改和素质教育的任务.
总之,要做好低年级的班主任工作,要有一颗慈母的心,一张婆婆的嘴.要做一个幸福的班主任,就必须常怀一颗宁静的心,恪守着自己精神世界的内心光荣,坚守教育者那份特有的真心与虔诚.班级就是我们的舞台,快乐就是我们的礼物.做自己喜欢的事就快乐,喜欢自己做的事就幸福.只要你用心耕耘,在班主任这片平凡的土地上到处都能收获一种神奇的果实.
本文结论:该文是关于重要性和班主任和艺术方面的班主任工作论文题目、论文提纲、班主任工作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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