《满井游记》课堂实录,本文是关于游记硕士论文范文和《满井游记》和课堂和实录方面论文范文集.
游记论文参考文献：
■ 执教：胡礼仁
授课时间：2014年12月12日
授课地点：华中科技大学附中初二3班
导入
师：听说咱们班前段时间有过一次秋游,请问同学们对对秋游的感觉怎么样？
生：（议论纷纷）
师：请你来说一下.
男生1：我们带了很多好吃的,秋游时同学们一起聚餐了,有说有笑,很有意思.
师：回来之后你把秋游的过程记下来没有？
男生1：没有记下来,不知道怎么写,但很快乐！
师： 秋游的确是一件很快乐的事,如果同学们把秋游的经过和感受记下来,是一件非常有意义的事情.同学们没有记下来,可能还不知道怎么写有关游记的文章. 今天我们来学习一篇关于山水游记的小品文——《满井游记》,看看作者是怎样记游的.这篇文章的作者袁宏道,是咱们湖北人.下面通过一段文字来了解一下袁宏道.
(多媒体显示,学生齐读）
袁宏道(1568—1610),明代文学家.字中郎,号石公,湖广(今湖北县)人,为“派”创始人之一,与其兄袁宗道、弟袁中道被称为“三袁”.他们在创作上坚决反对摹拟古人,强调写自己所想所感的东西,也就是“独抒性灵,不拘格套”,作品文字清新活泼,文笔秀丽,意趣盎然.
师：重点记住“派”及其创作主张——“独抒性灵,不拘格套”.
这篇小品文是作者在什么时候什么情况下写出来的呢？请看大屏幕,全班齐读.
(多媒体显示,学生齐读）
袁宏道生性酷爱自然山水,在登临山水中,思想得到了解放,个性得到了张扬,创作的也格外高涨.1598年,袁宏道收到在京城任职的哥哥的信,让他进京.他只好收敛游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府教授.第二年,升为国子监ji&agre;n助教.由于所任职务比较清闲,使得他有空闲寄情北京附近的山水.本文便写于此时.
师：从这段文字中我们可以了解到,作者是一位酷爱自然山水的人,从山水自然中寄托自己的感情.下面让我们一起走进课文,走进品读世界.
一、美文品读
师：这是一篇非常优美的小品文,需要我们读出它的优美.而要读出美,我们首先要过好字词关.请大家读准屏幕上的字词.
(多媒体显示,学生齐读）
燕yān地 鲜妍yán明媚 廿ni&agre;n二日 倩qi&agre;n女
靧hu&igre;面 浅鬣li&egre; 泉而茗míng者 罍léi而歌者
红装而蹇jiǎn者 汗出浃jiā背 曝p&ugre;沙之鸟
呷xiā浪之鳞 夫fú不能以游堕huī事 恶wū能无纪
师：下面我给大家讲一个字.同学们看“浅鬣”的“鬣”字,它是个形声字,上形下声.上面是“髟”(biāo),毛发下垂的样子,下面是“巤”li&egre;,老鼠的毛,这两个字组成一个形声字之后表示兽脊上的毛.跟“髟”组成的形声字还有很多,比如“髻、鬟、鬃、鬓、髫”,它们都跟毛发有关,这是形声字的一般规律.请同学们记住.
师：同学们字音读得很准,那我们就来试着读一读全文.我来读第一自然段,你们读第二三自然段.在第一自然段里,作者写几次想出来郊游,却“欲出不得”,因此,应该用压抑的感情来读它.第二自然段写作者的愿望实现了,应该用喜悦和高兴的心情来读.第三段写作者游玩山水的所得,应该用一种满意得意的神情来读.
（老师读第一自然段,学生齐读第二三自然段）
师：刚才我听了同学们的朗读,大家读得很流畅,但节奏感不是很强.下来我抽查一下大家对几个句子节奏的把握情况.谁来读一下下面的句子？
(多媒体显示）
1.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
2.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
3.始知郊田之外未始无春
4.而城居者未之知也
男生2：晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出于匣也.
男生3：如/倩女之靧面/而髻鬟之始掠也.
男生4：始知/郊田之外/未始无春,而/城居者/未之知也.
师：大家对节奏的把握更到位了,不错！请同学们自由的大声朗读课文,并结合课释读懂课文.
（学生自由大声朗读.）
师：(大约三分钟后)下面我们一起来品读课文中的有关词句. 请看大屏幕.
（屏幕显示）
泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞
如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
师：谁来翻译一下“泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者”？
女生1：“泉而茗者”就是煮茶喝的人……
师：用什么煮的茶？
女生1：用泉水煮的茶.
师：“茗”就是茶的意思喔.继续——
女生1：端着罍唱歌的人.
师：“罍”是什么意思？
女生1：酒杯.
师：那么“罍”字在这里应该怎样翻译呢？
女生1：就是端起酒杯的意思.
师：很好.继续.
女生1：“红装”就是穿着鲜艳的衣服游玩的人.
师：翻译的比较准确,请坐.大家看看注释,“蹇”是什么意思？
生（齐）：骑驴.
师：那么这句话后半句怎么翻译？
男生5：穿着鲜艳的装束骑驴的人.
师：整句连起来怎么翻译？
男生5：汲泉水煮茶喝的人,端着酒杯唱歌的人,穿着艳装骑驴的人.
师：这里“泉”“罍”“红装”都是名词活用为动词,是古汉语的一种活用现象.
师：再看第二三句中“之”的用法.
男生6：“凡曝沙之鸟,呷浪之鳞”中“之”相当于结构助词“的”的意思.“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”中的之用在句中无实在意义,可以不必翻译.
师：这位同学对之的用法掌握得比较好,今后我们还会系统的学习“之”的一些用法.
师：对文言文的学习,同学们要重点积累一些文言实词和虚词.通过刚才抽查的情况来看,同学们积累的情况比较好.
二、美文探宝
师：这是一篇优美的小品文.文中蕴藏着许多“宝藏”,相信同学们都有一双发现美的眼睛.下面我们进入“美文探宝”环节.先请大家用一句话概括本文主要内容.
男生7：本文主要写了作者和他的朋友去满井游玩时的所见所闻.
师：这位同学把要点说出来了,哪位同学再补充？
女生2：本文主要写了朝花节后,作者和他的朋友去满井游玩时的所见所闻和所感.
师：这位同学补充了“时间”和“所感”,补充的很完整了.下面我们可以把它归纳为,本文以游览行踪为线索,以优美清新的语言描绘了郊外满井早春秀丽的景色,记下了作者去满井游玩时的所见所闻和所感.表达了作者寄情山水的情趣.
师：我们学习文章,要善于发现文章中的美点妙要.接下来我们用“我发现课文……”的句式来探寻这篇课文里的“宝藏”.老师先给同学们示范一下,老师发现本文表现手法很美,第一自然段写“欲出不得”,再写“若脱笼之鹄”,结尾又说“将自此始”“恶能无纪”,这就是欲扬先抑的表现手法,很美.
（屏幕显示教师示范内容）
示例 手法之美
欲出不得——若脱笼之鹄——未始无春——将自此始——恶能无纪（欲扬先抑表现手法）
（学生思考2分钟之后,有同学举手.）
男生8：我发现第二自然段的比喻修辞手法很有特色.“山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”这一句用了比喻修辞的手法,把山峦比作倩女的面庞,生动形象地写出了被晴雪洗过的山峦鲜艳明媚的特点,表达了作者欢快愉悦的心情.
女生3：我发现本文用词很有意思.“土膏微润,一望空阔”一句,一个“微”字,把刚经过干燥严寒冬天的初春大地微微湿润的特点写出来了,用词精妙,观察细腻.
男生9：我发现课文中运用了比较多的修辞手法,如写水面的亮光就用了比喻 , 写游人的地方就用了排比. 刚才那位同学说的就是用的比喻,“凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,皆有喜气”用的是比拟和借代等修辞手法,多种修辞手法的运用,使描写的内容显得生动形象,语言极富表现力.
师：同学们果然有一双慧眼,发现了课文中许多美点. 老师也发现了很多美.请看大屏幕.
（屏幕显示）
写景之美.
1.春水之美.如“冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底”.“始”“乍”写出了初春冰面开始融解,水波开始发出亮光,更加突出了早春水的特点.（用词精准）
2.春山之美.如“山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”.用美人洗过的脸刚刚梳掠过的发髻来比喻着青绿的山色.（比喻生动形象）
3.春柳之美,麦苗之美.如“柳条将舒未舒,柔梢披风.麦田浅鬣寸许”.（比喻生动形象）
它们构成了一幅北国郊原的早春风光图,令人目不暇接,心旷神怡.
还有写情之美.如“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄”.作者的情,表现在出游之际.来到野外,看到堤岸两旁高高的柳树,闻到滋润的泥土的芳香,快乐的作者就像脱笼之鸟一样,将要飞向那辽阔的春天原野.（融情于景）
另外还有写人之美.如“泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有”.作者写了游人的几种情态：饮泉水煮茶的人,显得清雅而悠闲；边喝酒边唱歌的人,显得豪爽而痛快；穿着艳丽服装骑着驴的女子,显得从容而舒适.这各得其乐的种种情态,无疑是一幅郊原春游图.（作者观察细微,抓住人物的特点来写.）
师：文章中的美点还有不少,课后同学们还可自己探讨.
三、美文感悟
师：我们学了这篇课文,同学们有哪些感悟？哪些收获呢？
女生4：我们写文章用词一定要准确,还要恰当运用一些修辞手法,不然很难把景色写的生动.
男生10：想突出一件事情的时候,可以用欲扬先抑的手法.
女生5：我们平时写名胜风景区的比较多,却很少写身边普通的景色.作者不仅专门写身边的景物,还写得很生动,这一点很值得我们学习.
师：这是一篇典型的游记小品文,那么游记小品文有哪些特点？请大家从文中找出答案.
男生11：必须有写景的内容.
女生6：写景要依照一定的顺序,比如从远及近,从静到动等.
女生7：写景不能脱离感情,要融情于景.
师：大家感悟得很深刻,同时也发现了写游记文的一般方法,请齐读屏幕上的文字.
（屏幕显示,学生齐读）
游记散文的基本特征：第一,从内容上看具备四个要素——时间、游踪、风貌、游感；第二,题目上有符合游记题目的格式.
师：这节课同学们都很投入,学习的效率也很高,相信同学们对游记小品文有了全面的认识,今后同学们出游,可以用手中的笔把游历的经过和感受记下喔！这节课就学到这里,下课 ！
[作者通联：华中科技大学附属中学]
该文结论：此文是一篇关于《满井游记》和课堂和实录方面的相关大学硕士和游记本科毕业论文以及相关游记论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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