用激励的语言滋润每个孩子的心田,本文是语言有关开题报告范文和心田和激励和语言相关自考开题报告范文.
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参加工作十多年了,当了十多年的班主任.在这十年的教育生涯中,有一种永恒的快乐,它能让我的心灵宁静而淡泊——那就是用爱、用心做教育.当我第一天踏上讲台的那一刻,几十双充满渴望的眼睛注视我的那一刻,我才深深地体会到“教师”这两个字的分量,“教师”所赋予我的神圣的使命感.也是从那一时刻起,我坚信,我会用爱、用心去完成我这神圣的使命,做个快乐的使者.
我们的工作每天面对的是天真活泼、有独立思考能力的儿童.我深知,我的一言一行,都时时刻刻影响着他们.孩子虽然在我们的眼里很纯真,但孩子有孩子的内心世界.如果有一天你让孩子感觉到学习是一件痛苦的事,作业成了他们的一种负担,可以说你就是一个失败的教师.可想而知,学生的心情也好不到哪去的.相反,如果每天我们能用各种方法激发孩子的学习兴趣,是他们不仅爱学习,并且能主动参与学习之中,激励性的语言在学生心中是多么重要.说实话,能让我思考到这一点的,正是我那可爱的学生们.我真的应该好好感谢他们,正是他们毫无保留的真诚,让我认识到,老师在教学中的语言,真的很重要.
这还要从我刚接这个班说起.由于我新转入本学校,新换工作环境,工作紧张,压力很大,再加上我接的这个班是在学校里的“名”班,已经接二连三的气走了好几个老师,许多意想不到的疏忽,学生也是出现各种各样的错误.那一段时间的心情,真是糟透了.而事情的转折,就在一个学生犯错误以后……
那天,班里有名的调皮孩子唐学奇又没有写作业,对于他这种“惯犯”来说,我对他也是不屑一顾,组长又向我报告,本来心情就不好的我,在班里严厉批评了他.我不仅在班上严厉批评了他,还要求所有的学生,晚上回家写一篇日记,来说一说这件事,发表一下自己的观点.
第二天,日记收上来了,我一篇篇认真阅读、仔细批阅.日记看过大半,大多数学生的观点大体一致,都是批评那个学生,不应该不带课本来上学.我心里暗自高兴,看来大多数学生的观点还是正确有明确的“立场”的.正当我高兴的时候,一篇字迹不太工整却又能看出是认真写的日记,吸引住了我的目光.我看了一下名字,也是一个平时在班上调皮的孩子.日记是这样写的：“刘老师,今天唐学奇没写作业是一件不好的事,您批评他是对的.但是老师,我下课的时候悄悄地问过他了,他不是不爱写作业,而是写了他也从没得到过你的表扬,上课他举手你从不提问他,总以为他在调皮捣蛋,时间长了,他也不听课了,更不愿意写作业了.平时只要他一犯错误,就是你的劈头盖脸的批评,另外,您不应该在班里当着那么多的同学批评他.我们都很希望您每天能笑着跟我们上课,上课时能多多鼓励一下我们这些在你的眼里的‘淘气包’,陪我们说话,真的,不信你问问他们……”日记写到这里,就算完了,后面是他列举的一些学生,也大都是一些平时老调皮,老挨我批评的学生的名字.看到这里,我有点坐立难安了,我陷入了沉思.
是啊,自己接手这个班以来,也许我太忙了,忽视了那些“淘气包”的自尊心,一味的压制、再压制,可我希望孩子们能够遵守各项纪律,能够上课认真听讲,能够……够了！一个声音打断了我的思路,那是来自我心灵深处的声音：在你做学生的时候,你有没有不完成作业？在你上学的时候,你有没有做错过事情？在你上学时,你难道不希望得到老师的表扬吗？在我临近毕业的时候,也曾经信誓旦旦说过：我一一名合格的教师,用心、用爱、用激励的语言去教我所有的学生！对啊,表扬,把激励带给所有的学生！当初许下的誓言,怎么一参加工作就全忘了呢？你的学生在你这得到你的表扬了吗？没有,那么,还等什么？这就给他们表扬吧！
我从沉思中清醒了过来,我决定遵守我曾经的诺言,把激励的语言带给我的孩子们,我在那篇让我清醒的周记后面,写下了这样的评语：谢谢你,你是一个充满爱心又仔细的好孩子,老师尊重你的意见,请看老师的行动.
从那天起一直到现在,无论我在工作上多么劳累,肩上有多大的压力,我始终是不忘记孩子们渴望我的表扬,渴望我的肯定,用激励的话语滋润我每一个可爱的孩子的心田.
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用正确的激励给孩子画个饼
吴鸽【关键词】激励；目标；超越【中图分类号】G625 1 【文献标志码】B 【文章编号】10056009（2018）71006703【作者简介】吴鸽,江苏省南通师范学校第二附属小学（江苏南通,22.
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