电影音乐在高中音乐鉴赏教学中的应用,本文是关于音乐鉴赏方面本科论文怎么写跟电影音乐和鉴赏和高中相关毕业论文格式模板范文.
音乐鉴赏论文参考文献：
刘贝贝
音乐欣赏可以分为不同的阶段.让学生从最基本的听觉感受,逐步过渡到能体会音乐所表达的情感,并产生联想和想象,最后达到音乐欣赏的高级阶段——理性欣赏,即：能了解音乐作品相关的音乐知识,探究作者创作动机和背景等等更深层次内容.
音乐教育是教师和学生共同参与其中,并以音乐艺术作为媒体的一种教育活动.创设情境,选择载体,是音乐鉴赏教学中重要的问题.电影是人们喜闻乐见的艺术形式,通过故事情节的描述,人物形象的塑造,观众能在视觉和听觉的感受中找到共鸣,因此这也是群众性最强的艺术形式之一.另一方面,电影中融合了文学、音乐、美术等各种艺术,在其发展过程中不断汲取各种艺术形式的滋养,艺术性也特别充实.在常规教学中,合理地运用电影素材,也是欣赏教学中很行之有效的一种方式.
一、电影音乐让学生对音乐作品地了解更加直观和深刻
音乐鉴赏教材第五单元《音乐——从古典走向浪漫》一课中选用了波兰音乐家肖邦的著名作品《C小调练习曲》,乐曲表达了作者得知波兰民族起义失败后的悲愤心情.教材在对于肖邦的介绍中也提到了他的爱国情怀.我想,让学生更直观的了解作品的创作背景,是体会音乐所表达情感的关键.描述肖邦的电影《一曲难忘》以肖邦的爱国主义为情节展开的一个重要视角.片中穿插了许多肖邦的经典作品.在教学中,我截选了这样一个片段给学生欣赏：肖邦作为青年音乐家在皇室的宴会上演奏钢琴,宴会厅的门被推开,在侍者的引领下走进来一位军官,宴会主人马上起身,谄媚地向大家介绍,此人是沙皇俄国派来的军事首领.在人们都在鼓掌欢迎时,肖邦却停止了演奏,坚定地说：“我不愿意为沙皇俄国的屠夫演奏！”毅然拂袖而去.此时,影片中响起了《C小调练习曲》的旋律.看到这里,学生们都感叹肖邦的无畏,也对此时的音乐留下了深刻的印象.
《一曲难忘》中还提到了另一个经典作品——肖邦著名的《英雄》.影片中肖邦逃亡到巴黎,在琴行,李斯特无意间弹奏肖邦创作的《英雄》,大为赞赏,并和肖邦共同演奏此曲.在肖邦告知这首作品描述了波兰的民族精神时,李斯特更是在演奏过程中空出一只手与肖邦紧紧相握,这种惺惺相惜的场景让学生记住了《英雄波兰舞曲》,也了解了乐曲的涵义.
二、电影音乐让学生在音乐审美活动中能更好地体会音乐表达的情感
《音乐之声》是美国的音乐电影,当中经典歌曲《雪绒花》在影片中,前后两次出现了此曲.第一次是在上校家里,父亲弹着吉他,孩子们席地而坐,父女一同唱起《雪绒花》.第二次是在影片的结束部分,奥地利被德国法西斯侵略,在合唱节的告别演唱中,上校再次唱起此曲,从声音哽咽到带领全体现场民众共同高歌.在欣赏影片时,我引导学生对比《雪绒花》在前后两种情境中表达怎样不同的情感.学生能结合电影情节,从歌曲的演唱形式、演员的情绪等方面进行比较.感受到第一次演唱时,通过歌曲表达了浓浓的家庭温馨以及主人公对祖国深深的热爱.在第二次演唱时,表达了在国家遭受外敌侵略时,主人公对祖国命运深切地担忧以及号召大家抵御外侵、保卫祖国的坚定信念.通过这种欣赏和讨论,培养、提高音乐的审美能力.
三、通过对电影音乐的分析提高学生的音乐审美能力
影片《放牛班的春天》讲述了在一所再教育学校中,学生们存在各式各样的问题,校方一味采用严格暴力的方式来管理学生,学校的气氛压抑至极.新来的音乐教师马修,用音乐、爱心温暖着学生们,并让学生组成了合唱团.在音乐潜移默化的影响下,学生们逐渐自信、开朗,师生间的关系也逐步融洽.
美妙如天籁的童声合唱贯穿影片始终,片中的音乐既参与了影片的叙事,推动情节的发展,又使影片的画面和情绪更加立体和饱满.
校长得知学校失火时,骤然响起的音乐,以及赶回学校途中音乐背景也发生了变化.笔者引导学生从音乐的基本要素关注音乐的变化及作用.学生们描述说此时音乐的力度加强、速度变快,烘托了影片中紧张的气氛.
影片最后,马修被解雇,他提着行李准备离开时,听见孩子们清澈的歌声,看到写着祝福的纸飞机满天飞舞.此时孩子们的歌声越发嘹亮而欢快.影片结束后,笔者和同学们讨论了影片结束时音乐背景的效果.为什么伤感的离别场面,却没有悲切与忧伤呢,欢快的音乐是要表达怎样的情绪呢？同学们讨论后得出的结论是：结尾处婉转起伏的旋律仿佛在告诉马修,不要担心,不要伤感,美妙的音乐,快乐的合唱会永远陪伴着孩子们.
由此可见,在电影这个情境设定中,学生们能更直观地体会音乐所表达的情感.这样才能更好的向欣赏的最高层次——“理性欣赏”过渡,在了解音乐相关知识的活动中更具主观能动性.
综合是基础教育的一种基本理念.音乐课程的综合,是以音乐为本的综合,必需具有宽阔的视野.对音乐知识运用也可以渗透到学校的课外活动中,比如：校园剧的场景音乐选择,诗歌朗诵的配乐,学生们都会有自己独特的见解,能选择恰到好处的旋律配合他们的作品.让学生们学以致用,在生活中能体会到音乐的美妙,这也是我们普及性音乐教育努力的方向.
（作者单位：湖南省长沙市南雅中学.基金项目：本文为湖南省十二五规划课题“以校园微电影为载体实现高中音乐教育和美术教育的整合研究”（课题编号：XJK013BZXX014）的阶段性成果）
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高中音乐鉴赏教学中如何加强学生的情感体验
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