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一年一度的高考于6 月7 日进行.2018 年全国共有975 万名高考学生,创下了近8 年来的考生人数新高.多数考生为2000 年出生.有报道说,作为新世纪出生的第一批考生,由于千禧年新生儿增多,导致小升初、初升高的竞争也异常激烈.但作为考生,他们却显得比较淡定从容.
某位考生用时兴的词语来形容自己对高考的感受——佛系应考.在他看来,高考虽然还是升学的独木桥,却不是人生的独木桥.近日也有媒体对2万余名“00 后”高考考生、考生家长和其他网友发起问卷调查.结果显示,有半数的“00 后”考生不认为“高考可以改变命运”,70.7% 的家长认为,参加高考最重要的是“增长经历”.
高考,是社会的共同话语.作为改革开放以来中国人的共同经历和共同记忆,很自然地,每逢高考都有许多人回忆自己当年的高考情景.一个有意思的现象是,这些“前辈”的回忆文章,几乎无一例外地对当年的学习考试经历不以为苦,或者是苦而不自知.
这些来自不同时期、不同地域的人们的从容回忆,一方面如俄罗斯作家普希金所言,是“那过去了的,就会成为亲切的怀恋”的某种反映；另一方面,也很好地说明了实行了41 年的高考制度,甚至与之配套的高中学习制度,并未对学生和考生造成想象中的生理和心理上的巨压.高考仍然是人们可以自我把握梦想、即使梦想破碎也被认可的社会流动方式.更关键的是,高考改革的稳健性和高考传统的连续性,让这种“仍然”持续了41 年.
这并不是说高考不需要改革,高考必须与时俱进,不断提高效率与公平.但无论高考考试和招生如何改革,高考长期以来带给国人、带给考生的那种令人稳定、从容、自信的优点,只能增强、不会削弱.在审慎、稳健的高考改革精神指引之下,无论是“前辈”们的苦而不自知,还是新生代考生的从容应考,都是高考公开、公正,有延续、有传承的注脚.保障考生和公众信赖多年、令人平静从容的心理预期,高考改革才能扬长补短、行稳致远.
（摘自《光明日报》 本文作者：罗文泽）
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