小学数学教育和信息技术的整合问题,该文是信息技术方面有关学术论文怎么写跟小学数学和小学数学教育和整合问题探讨相关本科论文怎么写.
信息技术论文参考文献：
【摘 要】 随着时代的不断发展和新课程标准的推行,先进的科学技术被应用在各个领域,包括教育工作中.有效地利用信息技术可以更大程度发挥出教育的功能.小学数学教学与信息技术的有效整合有利于转变小学数学教学方式、提高课堂教学效率、提升教学质量,是今后教学改革发现的必然趋势.本文从分析小学数学教学与信息技术整合的优势之处入手,探讨小学数学教育和信息技术整合的有效教学策略.
【关键词】 小学数学 信息技术 教学手段
【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-253-01
引言
新课程标准中有一项要求为“课程整合”,这个思想同时也是21世纪以来教育改革的主要思想和重点发展方向.信息技术作为现代化技术的主要手,应用在小学数学的教学活动中能够打破传统教学模式,激发学生的学习积极性,调动学生积极参与课堂教学,促进课堂教学效率的提高,是教育改革的新方向.
一、小学数学教育与信息技术整合的优势
(一)两者的整合有利于调动小学生的学习数学的兴趣
数学学科相对于其他小学科目来说抽象性更强,部分学生学习起来较为困难,而且基础较差的同学在枯燥的知识学习中注意力很难集中到课堂学习上来.再加上传统的教学模式较难调动课堂的活跃气氛,课堂教学效果难以达到预期目标.而将信息技术与课堂教学相结合,用新颖的技术和多种多媒体形式将课堂所教学的数学知识表现出来,寓教于乐,可以吸引学生的注意力,激发学生探究数学知识的兴趣和主动性.
(二)两者的整合强调和突破教学的重点和难点
在传统的小学数学的教学中,纯粹靠教师的课堂口头讲授和教材、板书的结合,受自身理解能力和认识水平的差异的影响,学生把握教学的重点和难点的水平也有所不同,很容易造成一部分同学的成绩落后.而将课堂教学与信息技术整合,可以有效的解决这个问题.教师通过多媒体技术在课堂上反复强调教学内容中的重难点,或是在课前、课后通过信息学习平台以习题等形式巩固学生对知识点的掌握.
(三)两者的整合有利于改进教学方式
在教学中活用信息技术辅修教学,多种形式、多重方法创设情境,能够将原本死板枯燥的数学知识变得更加生动具体,教材内容也更加条理,促进学生进行自主探究,有效突破重难点,达到事半功倍的效果.在课下,信息技术也可以辅助教师汇总学生成绩和其它学习情况,也可以及时接收到教学的评价和成果反馈,减轻了教师工作负担的同时,能够师教师更加全面的掌握学生的学习水平,方便教师进行管理和备课.
二、小学教育与信息技术整合的措施
(一)合理利用信息技术解释知识点规律
由于小学生的经验能力非常有限,小学数学的新知识对于小学生来说是相对抽象生硬而比较难以接受的,如果能够充分地利用现代信息技术将所学知识生动形象得呈现出来,可以有效地揭示出数学知识中蕴含的规律,更有利于学生理解和记忆.
例如,在学习人教版二年级上册的“100以内的加减法运算”时,由于学生对一百以内的数认识和运用还不是非常熟练,教师可以先通过多媒体用点的数量表示数字,用增加或减少点的数量来模拟加减法运算,让学生更形象地理解加减法的原理,形成形象运算的思维.再如讲解四年级“条形统计图和平均数”时,教师可以运用动画模拟平均数的形成方式,从而教会学生们计算方式和应用方法.
(二)利用信息技术创设情境
现代的多媒体信息技术将图片、音频、视频等的处理集于一体,在创设教学情境中有着得天独厚的优势.小学数学的课本知识是与生活有着密切的联系的,通过信息技术手段,将所学知识带入生活中,并进行总结提升,能够促进学生对知识的掌握,让学生了解数学的价值.
例如,在讲解人教版四到六年级中“图形的运动”这一模块时,教师可以在引入教学的时候,将三角形、正方形等简单的图形转化为生活中常见的物体,让同学们对物体的平移、旋转、轴对称等变换方式进行想像,再用多媒体进行演示,带入后化具体为抽象,让同学们明白图形运动的规律,即点和线的位置变换.还可以借助信息技术和网络媒体让学生从书本上学习数学知识扩展到从生活中获取相关信息,拓宽视野,增强了学习兴趣,鼓励学生将数学知识运用到生活中,提高学生的实践能力和观察、分析数据的能力.
(三)利用信息技术整合多种教学手段
将小学数学的教学与信息技术进行整合,促进是要将多媒体信息的形式应用于教学,更是要用技术手段革新教学的方式,用实践来促进现代教学手段的创新和发展.多媒体信息技术在应用中也存在着种种不足,教师需要花费许多精力在学习、设计、应用信息技术上.因此,信息技术的整合应用要在充分了解教学内容的基础上,以效率最高的原则,有选择性的用技术手段代替旧的教学方式,使教学打破时间和空间的限制,发挥信息技术的强大功能.
例如,在讲解人教版“年、月、日”和各类计量单位时,教师可以将旧的教学方式,如举生活实例进行说明、让同学们课下探索、讲解课本例题等,用信息技术替代,模拟日历的编写方式,或者以教学中常见的工具为参照,用电脑模拟较大的计量单位,让学生对时间、距离、重量等有更加形象的理解.用信息技术手段弥补和整个传统教学方法中不够合适教学方式非常有效.
结束语
总之,小学数学的教学与信息技术的有效整合势在必行,这是调整教学手段,提高教学效率的有效方式.如何在抽象性强的数学学科中自如运用信息技术,值得我们广大教师在今后的教学实践中不断的探索,为学生的学习和发展而努力.
[ 参 考 文 献 ]
[1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育,2016(08):115-119.
[2]张盈盈,姚兵.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].教育教学论坛,2014(08):240-241.
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如何利用信息技术促进小学数学教学质量
【摘要】随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展,信息技术与教学的整合成为必然趋势 在小学数学课堂教学中,多媒体的恰当使用,有利于激发学生学习的兴趣,使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,从而降低学生.
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王位华（大方县理化乡长春小学 贵州 毕节 551607）摘 要随着科学技术水平的不断提升,信息技术在人们的生产生活中显然起着十分重要的作用 而在教育领域当中,信息技术的优势也极大的体现出来,不仅改变了.
运用信息技术提高小学数学教学效率
摘要现阶段,社会经济迅猛发展,科技水平不断提升,因特网……一系列现代信息技术逐渐涌入到社会生活当中,随着这些技术的不断发展与普及,不但方便了我们的生产生活,还推动了教育事业的不断发展 然而,从具体实际.