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教学有效性有关学术论文怎么写 与新课程下小学语文课堂朗读教学有效性探究方面学年毕业论文范文

主题:教学有效性论文写作 时间:2024-03-02

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新课程标准改革开展的如火如荼,小学语文作为一门重要的教育学科承担着很大的责任,在小学语文的教学中朗读占据着很大的内容.通过开展课堂朗读教学我们可以培养学生学习语文的兴趣,开阔学生的视野与眼界,教师一定要利用好朗读这个环节.

在小学语文的教学中有一个很重要的环节就是朗读,通过朗读可以培养学生的语感,有效地激发学生对于语文学习的兴趣,对于提升学生的综合全面素养都有很大的促进作用.在对学生进行朗读教学的过程中必须遵循科学的方法指导,要结合小学阶段学生的年龄特征有针对性地开展,用科学专业的朗读方法来帮助学生取得更大的进步.

一、培养学生朗读兴趣,指导提供素材

对于小学阶段的学生来说,兴趣是学生们学习最好的老师.我们进行朗读教学同样也需要培养学生的阅读兴趣,尽可能地为学生提供适当的素材.对于很多小学生来说他们往往没有提起对于朗读应有的重视,很多学生都认为一篇课文朗读与默念其实是一样的效果,这其实是我们学习的一个误区.通过朗读我们可以逐渐形成对于文章的语感,这对于我们进行阅读理解以及写作都是非常有帮助的.很多学生都觉得除了课本教材以外没有可以进行朗读的素材,因此也提不起对于朗读的兴趣,作为语文教师,我们一定要适时地帮助学生提供一些学生喜欢并且对于学生的学习有促进作用的课外作品.通过逐渐培养学生的阅读兴趣来为学生积累阅读的素材,并且要引导学生积极的朗读出来,通过朗读慢慢形成语感.具体来说,比如我们在学习小学语文《圆明园的毁灭》这节课程的过程中,这个文章向我们介绍了圆明园这一伟大的建筑被八国联军破坏的事件,对我们有很大的警醒作用.为了更好地激发学生的情感,培养学生对于祖国的爱情我们就可以给学生推荐一些相关的课外读物,并且教师一定要组织相应的读书交流活动让学生大声地朗读这些作品.对于大家有感触的地方还可以相互交流沟通.通过这种朗读的形式可以让学生的感情更加充沛,对于文章内容的理解也会更加到位,教师一定要注重结合学生的兴趣来为学生提供朗读的素材.

二、提升学生朗读自信,鼓励大胆朗读

在小学语文教学中培养学生朗读的习惯还必须注重的一点就是要培养学生的自信心,要鼓励学生大胆进行朗读.对于小学阶段的学生来说,大家往往都出于一个比较敏感的时期,很多学生都非常在意同学以及老师对于自己的评价,很多学生可能平时缺乏相应的锻炼.因此,对于在他人面前进行朗读特别是大声地朗读都感到十分的害羞.教师面对这种状况一定要对学生进行积极地鼓励,要让学生克服这种心理障碍.教师首先要让学生认识到朗读对于我们提升语感以及语文成绩的重要性,要让学生们发自内心的产生对于朗读的热情;其次教师要尽可能的创造一些场合来让学生进行朗读训练,逐渐克服学生的心理畏惧.特别是对于一些比较敏感内向的学生来说教师的鼓励就显得更加尤为重要,教师一定要重点关注这些学生的情绪.具体来说,比如我们在日常的语文教学中可以给学生创造一些展示的机会,让学生分角色有感情地朗读课文,这样可以增加教学的乐趣性.我们以《她是我的朋友》这篇文章为例,我们就可以让学生分角色扮演“我”“受伤的小女孩”“医生”,并且在扮演的过程中我们要让学生们尽可能地运用角色的语气和情感来进行朗读.提升学生的自信心是我们进行朗读教学指导的重要环节,教师一定要认识到这一点.

三、教授学生朗读方法,抓住重点语句

在朗读教学的开展过程中我们除了培养学生的朗读兴趣以外,还需要把握科学的朗读方法.特别是对于小学生的朗读教学来说其实有一定的技巧可寻的,比较常见的一种方法就是把握重点,抓住重点语句.对于一篇文章来说总会有一个主题思想,特别是小学教材中总会有一些重点的段落和语句,这样可以迅速帮助学生理解文章.我们在朗读的过程中也要重点的指导学生进行这些段落的阅读,通过大声朗读来为学生营造一种情境.具体来说,比如我们在学习《我们的民族小学》这篇课文的过程中,这篇文章充满了欢乐祥和的气氛,为我们展示勾勒了欣欣向荣的民族小学的画面,这里面有几句重点的语句就是“大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友.那鲜艳的民族服装,把学校打扮的更加绚丽多彩”这几个句子.如果大声朗读出来就可以很好地营造一种氛围,把一幅欢快的各个民族的学生其乐融融的画面展现在大家面前.这正是朗读的魅力所在,抓住重点段落和语句可以说是一种重要的朗读技巧教师一定要巧妙地运用.

新课程标准下小学语文的教学越来越注重培养学生的综合全面素养.通过朗读教学可以有力地培养学生的语感,为学生积累写作的素材,激发学生学习的兴趣,加深对于教材深刻的理解.在对学生进行朗读教学的指导中我们一定要提升学生的信心,鼓励学生大胆地朗读.同时还要把握一些朗读的技巧,比如抓住重点段落和语句等来有效提升学生朗读的质量.

(作者单位:江苏省东台市五烈镇廉贻小学)

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新课程下小学语文课堂即时评价策略
【摘 要】 在课堂中的即时评价在一定程度上可以表示教师的能力和教学智慧,教师根据学生在课堂中的表现和相关的学习状态用准确、科学的语言评价能够提高课堂的丰富度,而且还可以在很大程度上调动学生对课堂的兴趣.

小学语文课堂朗读教学有效性
王 俊(黔西南州普安补鲁小学 贵州 普安 561500)摘 要在小学阶段的语文课堂中,朗读教学应当构成其中的核心与关键部分 在朗读课堂上,教师指引同学们大声进行朗读,通过这种方式来输入文本中的信息 由.

关于小学语文课堂朗读教学有效性探究
摘要近年来,课堂教学有效性逐渐普及于各个教育机构 传统小学语文课堂朗读教学已难以满足教育部门的高要求 本文通过完善朗读教学评价体系、提高教师朗读能力……策略,从本质上增强小学语文课堂教学工作效率 解决.

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