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关于英语阅读方面论文范文例文 跟如何帮助学生提高高巾英语阅读能力方面毕业论文范文

主题:英语阅读论文写作 时间:2024-03-12

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  在高中英语科目学习中,无论是对教材内容的理解,还是对考试题目的作答,都考察着学生的英语阅读能力,可以说掌握良好英语阅读能力是学生对于高中英语知识学习的核心要求.因为学生英语阅读能力的好坏,不仅直接影响到个英语科目成绩的高低,还会影响到学生交际能力和思维能力的提高.所以在日常的英语科目教学中,要注重加强对于学生英语阅读能力的培养,通过有效的教学方法和有针对性地阅读引导,让学生在英语科目的学习中潜移默化地提高自身的英语阅读水平,从而促进学生英语成绩的提高和自身更好地发展.

  一、以课堂学习为主,注重阅读基础知识的讲授

  对于学生基本阅读能力的培养,关键在于要打牢学生对英语基本知识学习的基础,因为只有掌握了基本的字词、句型、语法现象等英语知识,才能对学生进行更深层次英语知识的教学.课堂教学时间又是学生知识学习的主要时间,所以在日常教学实践中,教师要善于将课堂教学与学生阅读能力培养相结合,充分利用好课堂教学时间,根据不同课程的不同内容,选取不同的教学方法,加强对于学生阅读知识的教学和讲授,从而让学生在课堂上就完成对于英语基础知识的学习,为学生阅读能力的提高做好准备.

  比如,在高一上册Unit 6“Fun Food”的教学过程中,首先,教师先带领学生完成对本课基本英语字词的学习,通过向学生提问:Could you name the food?激发起学生学习的兴趣,让学生全身心地投入到具体课堂知识教授中来.然后,教师通过师生问答的方式:But do you know where the food comes from? Now I would like to show some pictures. You will see how the crops are raised.让学生在对图片呈现食物的学习和观察中,完成对本课基础字词知识的记忆,为下一环节的课文阅读练习扫清障碍.最后,教师要在课堂上给学生时间,让学生自主熟悉本课所学的单词,在学生对于单词记忆完成后,让学生试着去阅读本课的课文,在阅读过程中也要尝试着去理解课文的意思和内涵,并能通过一句话概括出来.在学生独立阅读的过程中,教师要加强对于学生的引导和帮助,引导学生树立阅读信心,进行课文的出声朗读,帮助学生解决在阅读过程中发生的困难,从而促进学生更好地进行英语阅读.

  二、以技巧学习为重点,促进学生阅读技巧的掌握

  在英语阅读能力的培养中,对于基础字词的学习只是第一步,而接下来还要进行对于学生阅读技巧的教学,这一步使在个阅读能力培养过程中是最为关键的一步.因为只有掌握了良好的阅读技巧,学生在阅读过程中才能真正运用到课堂所学的英语知识,才能克服在阅读过程中的各种困难.对于英语阅读技巧的教学要落实在英语教学过程中的各个方面,根据不同学生的英语学习基础和学习需求,给予学生制定不同的教学计划,从而有针对性地提高学生的英语学习能力,让每个学生在英语学习中都能掌握住英语阅读技巧.

  比如,在高二下册Unit 6 Problems and Solutions的教学过程中,首先,教师在课前要给学生布置预习任务,让学生在课前通过查字典等方式解决课文中出现的生僻单词,并在课前要尝试着进行本篇课文的阅读,从而为课堂教学打下基础.然后,在课堂上,教师在具体课文讲授之前,要选取学生进行英语课文的阅读,一方面检查学生课前的预习情况.另一方面是了解学生英语阅读水平状况.在学生阅读完毕后,教师要给予学生进行示范性的朗读,在自己阅读过程中,教师要要求学生认真听每一个单词的发音和每一处的停顿点,从而培养学生阅读的语感和节奏.最后,教师要根据本篇课文的具体内容,给学生强调课文中出现的重点语句,对重难点句子进行详细的分解讲授,并给告诉学生相关的英语阅读声调、停顿、气息等技巧,让学生在课堂学习中完成对英语学习技巧的积累,从而真正提高学生的阅读水平.

  三、以练习巩固为着力点,在实践中提高阅读能力

  英语阅读部分具有“综合性”和“多样性”的特点,所以在学习过程中容易发生“记不住”“不会用”等问题,这些问题的出现反映了学生英语基础知识掌握不够牢固的现实.这时就要加强对于学生英语阅读方面的练习和训练,通过及时的英语阅读训练,让学生把课堂所学知识技巧转化为自身的能力.对于英语阅读练习是将课本内容与现实运用联系起来的中心环节,这不仅有利于增强学生的英语阅读能力,还有利于提高学生的英语运用能力和实践能力.

  比如,在高三上册Unit 3 Trel的教学过程中,首先,教师在对本篇课文知识讲授完毕后,要给予学生时间让学生进行英语阅读的练习.在练习过程中教师要要求学生把自己对课文中不理解的部分或者遇到的阅读困难在纸上写下来,教师依据学生的阅读反馈情况给予学生进行针对性的知识讲授.然后,教师要在黑板上把本课的重点单词和短语写出来:transport, advantage, disadvantage, prefer, by bike/train/air….and by a bike/a train/an air,让学生在课文上用笔画出这些单词和短语,并在自己的阅读过程中进行重点的阅读和记忆,这样就保证了学生在阅读过程中做到重点突出.最后,教师要给学生布置课后练习的作业,让学生在课下对这篇课文进行复习和阅读,并在阅读过程中能提炼出每句话的关键点和每句句子的主干,这样就考察了学生对于英语句子分析能力.

  帮助学生提高高中英语阅读能力,要始终以增强学生英语基础知识和阅读技巧为中心,让学生在英语基础阅读知识和技巧的学习中,潜移默化地提高自身的英语阅读能力.

(作者单位:江苏省盐城市时杨中学)

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