刍议如何在小学语文课堂中实施素质教育,本文是语文课堂有关论文写作资料范文跟刍议和小学语文课堂和素质教育有关论文范文集.
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由于小学生身心发展基本处于外部引导建立的阶段,而影视动画等又很大程度上影响了现代小学生的言行举止.在小学语文教学中,教师除教导学生学习教材之中的内容外,更应该培养学生在日常如何举止得当,起到正确塑造学生人生观、价值观和道德观的作用,最终引导并提升学生的综合能力.小学是每个人接受正规教育的起点,小学学到的语文知识则会对今后基本日常生活的交流以及学生今后发展夯实了基础.小学是奠定基础素质教育基础的最好时期,而小学语文教师的工作应该从素质教育的本质出发,在实践中培养全面发展的符合时代需要的小学生.
一、转变教学思想,提高素质教育意识
在小学语文教学中推广素质教育,教师首先需要转变其教学思想和教学方法.第一,教师应当明白应试教育给小学生带来的危害,明白单纯以学生的高分数作为评价依据对学生创造力和自信心的打击,积极转变传统教育思想为素质教育的思想,从而摆脱以往教学思想的桎梏.素质教育是小学语文教学理念的进步,更是社会培养人才的硬性需求.第二,素质教育需要教师因势利导,以教学大纲为依据,由学生年龄段的不同,对不同班级的学生语文教学,制定相应的文化和道德培养计划.第三,教师应当提高本身的素质教育意识,以新思想、新方法教授小学语文课堂.例如,教师在教学《狼牙山五壮土》这一篇文章时,以讲解爱国主义作为核心,结合当今时代爱国精神,以培养学生的爱国主义精神为目的,增强学生的民族自豪感与自信心.这样的教学不仅能够有效地打动学生心灵,也能使教师更好地达成教学目标,完成高效的教学活动.
二、建立融洽的师生关系
教师成为学生的指路人之前,还应该首先成为学生的好朋友.小学生的情绪容易冲动易变,对他人的情绪感觉敏感,对此,首先教师要走近学生的生活,贴近每一位学生的心灵,照顾学生身心发展.其次教师必须做到真正爱学生,与学生平等和谐相处.教师教学的质量在满足前两点之后就能得到学生积极的配合,并且在良好的课堂教学气氛得到教学提升的保证.教师如何在短短的语文课堂中建立和谐的师生关系呢？第一,增强互动.由于小学生的年龄比较小,有较强的表演,教师可以通过多多提问,用有趣的语言引导学生应用已有知识思考并回答问题.第二、理解至上,引导教育.小学生年龄小,注意力容易被分散,因此在课堂上犯错误有时也是不可避免的,教师不应当面批评学生,而是激励学生,引导学生改正错误,从而培养学生自律的素养.最后,教师还要重视培养学生的学习能力,指导学生学习知识、掌握知识以及自主学习,在建立和谐的师生关系中不脱离素质教育培养学生能力的初衷.
三、营造素质课堂氛围,引领学习乐趣
课堂气氛足够活跃,教学的效率才能提高.如果想要完成更高一层目标的教学相长,则必须充分发挥以学生为主体,明白学生的主体作用才是教学的第一要义.学生的学习兴趣与学习积极性密切相关,教师可以在课堂中以此为方向,努力调动学生的兴趣.语文与生活实际的联系是非常紧密的,文字、语言皆产生于社会生活,也被社会生活发展.综上要求,小学语文教师以开放式的心态语文进行教学,即不断更新教学思想,有效结合生活中与课本相关的知识,努力打造学生热爱的语文课堂.例如,教师在教学《赵州桥》这一篇文章时,务必将中国历史之美说清楚以及塑造学生心中的中华历史的自豪感,从而让学生有所领悟,最终实现素质教育.
四、积极开展课外活动教学
课堂教学作为主导,课外活动教学为重要辅助,成为新课改中对小学语文教学改变的新要求.由于小学生的年龄较小的特点,大多数学生定力较差,其一般学习规律总结即后劲不足.而课外活动恰巧是一个很好的调节方式,传统的说教,学生的接受度不高,听说读写的能力也难以提高.只有让学生的长处充分地体现,学生的学习兴趣自然会进一步提高,学生的知识,视野才有了自主提升的空间.教师亦可从中观察学生的个性与性情,促进教育教学.教师在实施课外活动教学中,必须做到有组织、有规划,针对性的提出活动方案,这样即可得到素质教育课外活动教学的最佳成果.遵循小学语文课外活动多种多样形式的原则,教师可设计参观文化馆、举行作文展览会、举办朗诵比赛等语文特色活动,一切活动教师都要从学生实际情况出发制定.比如,教师以《孔子拜师》引导学生进行情景排练：学生们分别扮演孔子与老师进行对话,并进行故事情节补充,试想孔子问其他问题是如何.教师以此教育学生懂礼貌,学感恩,虚心学习. 五、结语 本文从四个方面论证,小学语文教师必须领悟素质教育的内涵,从自身做起,以彻底转变的教学理念落实素质教育,以不断提高的教育教学手段创设良好教学气氛,以学生健康稳步发展与进步为最高目标不断奋斗.这不仅是学生学习的要求,也是教师教学的首要标准.素质教育的成果不是一朝一夕就能看到的,只有教师认真爱学生,明白教学不只是教授知识而更应该是育人,素质教育也就融入了小学语文教学的骨血,学生也能成为一个真正有用的人. （作者单位：江苏省盐城市第一小学教育集团聚亨路校区）
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