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高校辅导员论文范文资料 与高校辅导员学生管理艺术方面本科论文开题报告范文

主题:高校辅导员论文写作 时间:2023-12-18

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荆苗苗

辅导员是一个班级的灵魂.如果把一个班级比喻成一台大戏,那么辅导员就是这场戏的导演,要根据每个演员,每个不同的场景,采取相应的管理方法,应严在当严处,爱在细微中.

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,可以说既是从事学生思想、学习、生活上的领路人,又是烦琐的学生管理工作的具体实施者.如何发挥这个角色的重要作用,卓有成效地开展工作,这就要求我们深刻理解辅导员工作的本质,改变陈旧、过时的工作方法,不断探索工作新思路,增强工作的艺术性.

一、严在当严处

古人云:“养不教,父之过;教不严,师之惰.”,“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半,其另一半则是“严”.没有严就谈不上真正的爱.因为爱必须严.

1.辅导员应该严格要求自己著名教育家陶行知先生说:“其身正,不令则行”、“学高为师,身正为范”,为了当好学生的引路人,

辅导员应深感严于律已的重要性,首先做到言行一致、知行合一,坚持公平公正,对所有学生一样,只要有空闲的时间就和学生沟通、交流,用自己的爱心创造一个宽松和谐的氛围,启迪学生的良知,为他们做人奠定德育基石.

2.严格要求学生做诚实守信 、德才兼备的人俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏”.真心爱护学生,就必须对学生高标准、严要求.辅导员对学生首先是“做人”上的严格要求,“先成人,后成材”.一流人才的基础是一流的品行.在工作中,辅导员应强调信念,强调艰苦奋斗,厚德载物的传统美德,把做人和学生发展结合起来讲诚实,积极鼓励学生承担社会工作,培养他们脚踏实地工作的思想品德,成为德才兼备的人才.在生活中,辅导员应提倡他们互相帮助来增强社会责任感,鼓励他们敢于承认错误,来培养他们诚实的品质,反对同学之间的攀比之风从而养成朴素节约的习惯,杜绝他们乱丢乱扔,来培养他们爱护环境的社会公德.

二、爱在细微中

爱学生是老师的天职.师爱是一种包容、一种责任,更是一种艺术.没有爱,就没有教育.每一位学生都有可爱之处.他们沉思中潜藏活力,调皮中充满智慧.辅导员的责任就是要使每一个学生能更好更全面地发展,帮助每一个学生赢在人生的起跑线上.对成绩优秀的学生,要爱得理智和宽广,激发他们的潜能,促使他们超越自我;对学业困难的学生,要爱得细腻爱得真挚,善于发现他们的困难,向他们真诚地伸出援助之手;对需要特殊帮助的问题学生,更要多一些理解包容与呵护,善于发现他们的优点,鼓励他们面向未来.

学会尊重、包容学生,善于挖掘每个学生身上的闪光点.对品学兼优者如此,对品学均差的学生更应如此.在工作中,辅导员发现成绩较差的学生违纪次数多,而这部分学生是因为成绩差,所以在老师及同学面前很自卑,失去自信的他们就会自暴自弃,放松对自己的要求因而也就容易违纪.对这部分学生,如果辅导员们动不动就采取挖苦、训斥等“恶性刺激”,那么刺激的结果只会孕育他们的逆反心理及怨恨心理,与辅导员们的教育初衷背道而驰.但是,如果辅导员们能包容他们的过错,激励他们并给予正确的引导,让他们找回自信,那么你会发现:当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力.

三、高校辅导员学生管理工作艺术

班级管理是辅导员工作的一项重要内容,同时又是一项繁杂而琐碎的工作.随着时代的发展,社会对人才的要求不断提高,学生的特点也不断变化,辅导员的管理工作也不能一成不变.要想将班级管理工作做得更好,就应组建起优秀的班集体,提高班级管理艺术,创造出更多的班级管理的新办法、新经验.

1.班级制度的构建艺术.要构建一个优秀的班集体,首先应制定明确的班级规章制度,并且班集体的每一个成员都自觉自愿地遵守执行,形成良好的班级风气.在过去的班级管理中,通常由辅导员制定出一套班纪班规,然后公布宣读并张贴在学生教室、宿舍等处,要求强制执行,并由班干进行监督,辅导员随时检查.

当今时代,学生个性特征鲜明、独立、张扬,有强烈的自我中心意识,追求自由不受约束,传统的班规制定难以在学生深入人心,无法达到理想的班级管理的效果.

对此,班级制度的构建需要开拓工作思路,创新工作方法.辅导员在制定班级规章制度的时候,可利用团体心理辅导的原理,开展师生之间的互动,例如,可巧用头脑风暴法,充分发挥学生的积极性,引导学生给班规制度确定一个大的范围,辅导员再结合自身的经验,通过细心阅读和仔细琢磨,使班规的内容涉及班务的每一个细微环节,既科学合理,又切实可行.

2.集体目标的设计艺术.班级目标的确定与实施是班级管理的基本要素.辅导员应重视班级目标的设计.制定包括:总目标、子目标、实施步骤、保障措施和监督体系、评价体系在内的班级集体目标.

总目标是大学阶段整个班级的成长目标,子目标可分为阶段性目标和个人目标.同时,为了确保这些班级目标的实现,应制定可操作的步骤和保障目标实现的监督体系和有力措施以及评价体系,以便在实施过程中进行及时反馈和修订.

组织好班级集体活动的方法和艺术,是要从学生一入校开始抓起,促进班集体形成良好的凝聚力.例如,新生入校后,热情度普遍较高,此时辅导员可以结合本班学生实际问题和情况借用团体心理辅导中的一些活动,开展一系列班级团体辅导活动,帮助学生快速地认识和

熟悉彼此,为组建优秀班集体打下基础.尤其值得注意的是,辅导员组织学生活动应该像教师备课一样作足准备,活动前作好充分的准备工作和计划,在活动中要注意引导学生进行升华,活动过后要进行总结和检查.这样才能收获预期的效果.

(作者单位:郑州工业应用技术学院)

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