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日语教学方面专升本论文范文 和大学日语教学当前存在的问题与改革建议类硕士学位毕业论文范文

主题:日语教学论文写作 时间:2023-12-25

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王 旭

大学作为科学教育事业发展的主要机构,日语教学极为重要.当前大学日语教学中的问题主要有教材不完善,教学方式比较落后,忽视听说能力等,要从教学方法上改变,开创新的教学模式,不断进行教学改革探索.

自从我国加入世界贸易组织以来,中国与日本的合作日益频繁,在此基础上对日语人才的要求越来越高,各大院校也开设了日语课程.但在实际的教学成果中,很多学生对于学到的日语知识掌握得很好,在实际中却运用得不是很好,这样的情况,一线的教育工作者能够经常看到.甚至有的学习日语的学生在毕业后很难找到理想的工作.是学习日语的人才太多,还是由于市场对日语人才的需求的因素,让他们没有找到理想的工作,是值得思考的问题.对于用人单位来说,有的学生根本就满足不了单位的用人需求,即使这些大学生手里有日语证书也是不符合要求.在现实的日语教学中,很多学生为了能够拿到证书,才进行学习,其实,他们对这门学科是不感兴趣的.所以,一直以来,大学日语教学质量不好的原因就是在于很多学生只是为了能够拿到证书才学习,在学习日语的过程中不感兴趣,只是应付了事.为了提高日语教学质量,培养出真正的大学日语人才,一定要看清目前大学日语教学改革前的现状,弄清现状中存在的问题,吸取教学精华,开拓出崭新的教学模式.本文分析了目前大学日语教学现状中存在的问题,并阐述了大学日语教学改革模式的创新.

一、目前大学日语教学现状中存在的问题

一是教材不完善.目前的大学日语教材中,很多教材都是在原有的基础上只是增加了一点口语和听力等方面的内容,缺少实际的教材内容,所以学生学习起来,以及掌握了一些基础的日语知识后,在实际的运用中掌握的能力很差.二是教学方式比较落后.很多教师在给学生上日语课程的过程中,忽视了学生是学习的主人,只是自己在讲台上一直演讲,结果整个教学过程下来之后,教师觉得很累,而学生却不愿意学习,即使有的学生配合教师,也是在下面一味的记着笔记,导致整个日语课堂教学氛围死气沉沉.从而造成很多学生不愿意上日语课程,甚至有的学生在日语课堂上睡觉、听音乐、玩手机等,这样的教学方式根本就不能够调动学生学习日语的积极性和热情.只有将学生的积极性和热情调动起来,让他们感到学习日语的兴趣是无穷的,学生才会愿意并主动投入到日语学习中.但由于教学方式的落后,从而使学生表现出对日语课堂极度反感.三是重视日语基础知识,忽视了听说能力.在教学中,很多大学对于日语课程的设置和安排比较重视基础知识的掌握和阅读能力的培养,忽视了听说能力的训练.对学习外国语言来讲,听说能力的培养和训练是极其重要的.不管学生的基础知识学得多好,阅读能力多强,但在实际中,听说能力不好也是失败的.但是,目前的大学日语课程设置安排过程中,听说能力的训练和培养在教学中占得比例不大.

二、对当前大学日语教学的改革建议

在教学中,教师不要拘泥于一本教材.在日语教学中,很多教师使用的教材都是以前的教材,而这些教材中的内容没有融入日本的文化和风俗习惯的介绍等.因此,教师在教学的过程中,不要拘泥于一本教材,教师应当全面权衡各书的利弊,与时俱进,穿插使用,传授给学生的知识才会越来越多.这样不仅是把日语基础知识传授给了学生,还让学生对日本的一些文化和风俗习惯有了更进一步的了解.

教学方法的改革,一定要培养学生学习日语的兴趣.兴趣是学生学习最好的老师,如果学生一旦对这门学科不感兴趣,就不容易学得好、学得精.因此,在教学中日语教师要改变传统的教学模式,通过培养学生的学习兴趣,让学生感受到学习日语的乐趣,只有学生感到学习的乐趣才会对其产生兴趣,学生在学习中会由被动的学习转变成主动的学习,才会积极的投入到学习中来,进而激发他们学习的积极性和热情.

从目前的日语教学情况来看,虽然在教学中取得了显著成果,培养出了一批又一批的高级日语人才,但还存在一些弊端.现今我国对日语人才的要求越来越高,在这种局势下,大学日语教学改革是当前社会势不可当的发展趋势.只有改变传统的教学方式,探索出一条崭新的日语教学模式,才会真正达到大学日语教学目的.随着我国与日本合作的不断深入,大学作为教育教学的主要阵地,一定要提高日语教学质量.只有加强对学生日语的培养,才会有更多的日语人才涌现出来.当今的大学是我国培养人才的地方,大学日语教学更是我国培养优秀的日语人才的集聚地,因此,为了提升日语教学质量,大学日语教学改革非常重要.一定要看清日语教学中存在的弊端,才会有好的改革策略.要不断优化师资力量、完善教学方法和评教体系、校企联办等诸多改革措施,逐步探索大学日语教学改革的新思路.

(作者单位:大连交通大学)

结束语,本文是一篇关于大学日语教学和改革建议和存在方面的相关大学硕士和日语教学本科毕业论文以及相关日语教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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