桑桐《随想曲》的教学要点以调式布局与和弦材料为中心,该文是随想曲类开题报告范文与桑桐和调式布局和和弦相关开题报告范文.
随想曲论文参考文献：
【摘 要】《随想曲》是我国作曲家桑桐创作的一首经典的钢琴作品,充满了朦胧的幻想气质,因而学生在二度演奏实践中要认真体悟作曲家曲调式、和弦等创作特征,以专业高超的演奏技巧来诠释《随想曲》的艺术内涵和音乐特色.在本文的研究中,笔者结合教学实践,对桑桐《随想曲》的教学开展进行进一步的梳理.
【关键词】桑桐；《随想曲》；教学；实践；布局
中图分类号：G42
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)36-0202-01
在桑桐的艺术生涯中,创作了很多优秀的钢琴作品,这些作品融合了民族音乐与现代创作技法的精髓,呈现出极高的艺术性和审美特色.《幻想曲》是桑桐众多钢琴创作中的一首,集民族性与现代性于一体,凸显了显著的创作特色.因而,在教学课堂,学生也要对这首钢琴作品的不同特征进行把握,能够从全局把握作品的风格和属性,更准确地对该作品进行演奏诠释.
一、在教学开展中注重调式的丰富变化
在钢琴作品《随想曲》的创作当中,巧妙地对西洋中古调式和民族调式进行了结合,因而在教学开展之前,要引导学生对这首作品的调式进行全面分析,这样才能在后续的演奏中准确把握作品的调式风格.尤其是在呈示部的主部旋律中,出现了弗里几亚和爱奥利亚两种中古调式,赋予了音乐旋律鲜明的双重调性风格.而在副部音乐中又借助民族五声调式鲜明的调性色彩,强化彰显了乐曲的民族风格.这样,就使不同段落的音乐主题存在密切的关联性,使音乐形成一个完整的意境.所以,在演奏教学中,学生要对这一音乐材料进行重点分析,能够在二度艺术创作中合理进行演奏处理.
比如,乐曲进入副部时采用升F五声角调式,而后又上移四度转换为B五声角调式,进而又下移小三度转入升G五声角调式.三次转调既非同主音转调亦非同宫转调,造成了角调式色彩的同中之异.在其教学过程中,需要提示学生注意左手部分的若干还原记号,从乐理层面分析清楚作曲家赖以进行调式转换的手法,才能引导学生能动领会、感悟作曲家在调性色彩变化中所暗喻的情绪格调之微妙变化,从而在弹奏过程中参照谱面记号,自觉地选择适宜的触键方法和弹奏力度来恰到好处地突出前调与后调的中心音,达到明确调性色彩微妙对比之目的.
此外,在《随想曲》的很多旋律片段中,桑桐还特意将一系列特定的四音音列作为核心材料进行发展,从而达到暗合于调性转换并彰显调性变化的色彩.比如,在刚刚进入副部主题的部分,左手声部弹奏一个由E、升F、G和B组成的分解和弦形式四音音列,配合展现升F角调式的调性色彩；此后,随着钢琴右手部分升F角调式向上四度移调转换为B角调式,左手部分分解和弦形式的四音音列也进行了四度上移,转变为A、B、C、E构成的四音音列,恰好能配合右手部分明确B角调式的色彩.所以,在该曲调式调性转换较为频繁的部分,教师应提示学生注意左、右手声部在调性色彩层面的协调配合,避免在两声部间出现调性的反差,以期恰当表现出作曲家蕴含在调性布局中的创作意图.
二、在教学开展中注重提示和弦材料的多样性及色彩性
在这首作品中,桑桐将三度叠置和弦作为了全曲基本的和声素材,所以在演奏教学过程中,教师要带领学生系统地梳理该曲主要的和弦类型及其转位形式,明确这些和弦材料在乐曲调性布局以及织体构成中所处的地方及其发挥的作用,做到心中有数.那么在演奏过程中,方能合理而又灵动地选择适宜的触键方式和下键力度,表现出适宜的和声效果.
除了传统的三度叠置和弦外,《随想曲》中还运用了若干民族化的五声纵合性和弦,在演奏及教学过程中更应对此提起高度的重视.比如,在该曲第123小节的右手部分,作曲家设计了一个由C、D、G、降B组成的纵合性和弦形式,这其实是g小三和弦G—降B—D附加根音上方四度音C而构成的附加音和弦形式,为三度叠置和弦增添附加音,就在一定程度上弱化了传统和声的功能性而强化了其特殊的色彩感.因此,在教学过程中,教师就需要引导学生通过对比弹奏传统的g小三和弦以及乐曲中附加了C音的纵合性和弦形式,借助这种对比来明确附加音和弦的色彩感.这样,在实际的弹奏过程中,学生就能够恰当把握和弦各音的下键力度,来有机突出需要强调的G、C两音,以彰显本处附加音和弦的色彩性,并传达出某种民族化的情趣和韵味.
综上所述,调性布局及和弦材料的编配,实际上就是决定《随想曲》特殊风格韵味的关键所在.因此,在教学过程中,教师就应将上述两个方面作为重点,采取启发、诱导的方法,通过引导学生进行不同调式、不同和弦材料弹奏的反复对比,来探究、领悟作曲家蕴含在这些音乐艺术现象背后的创作意图,从而举一反三,自主选择适宜的钢琴演奏技法来贯彻作者的创作意图,从而恰当表现出生动的调性色彩对比及和声色彩变化,进而暗示、传达出隐含在乐曲织体中的微妙的情绪变化,最终获得相对圆满的演奏效果.
参考文献：
[1]付昊曦.?桑桐钢琴作品《随想曲》的艺术特色及演奏教学研究[D].江西师范大学,2015.
[2]陈林.传统性、现代性与民族性的相互交融——析桑桐钢琴《随想曲》的创作手法[J].音乐创作,2012,(03):114-116.
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