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语文阅读有关论文写作技巧范文 与如何运用多媒体提高初巾语文阅读教学质量类毕业论文题目范文

主题:语文阅读论文写作 时间:2024-01-07

如何运用多媒体提高初巾语文阅读教学质量,本文是语文阅读有关函授毕业论文范文与教学质量和多媒体和语文类论文写作技巧范文.

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许巧梅

在现代信息技术不断完善的今天,使得多媒体教学手段越来越广泛地应用于教育领域,为教学质量的提高带来了巨大的作用,尤其对于初中语文阅读教学来说,更是为课堂教学注入了新鲜的血液.多媒体信息技术以生动的画面和动听的声音,使得静态的课本不在那么枯燥、乏味,进而转向为学生提供一个直观化和形象化的语文阅读课堂.这样一种对传统教学模式的突破,能够使得语文课堂更加充满活力,使学生深刻感悟语文阅读的无限魅力,从而大大促进教学效率的提升.本文结合笔者自身初中语文教学经验,针对多媒体信息技术在初中语文阅读教学中的运用展开了以下研究.

一、 多媒体的创设情境功能,能够激发学生的阅读兴趣

正所谓,兴趣是最好的老师,是学生开展阅读活动的主要原动力,这也是新课改的重要教学理念.初中阶段的学生处于身心发展尚未成熟的阶段,对于事物的认识还存在感性层面.为了更好地增强学生的阅读能力,初中语文教师就应该利用创新型的教学方法和多种形式的教学手段,为学生提供一个新颖的语文课堂,唤醒他们对阅读的兴趣.初中语文阅读教学中有许多文章并不能直观、形象地呈现在学生面前,教师如果不采用学生喜闻乐见的教学方式,只一味地讲述文字和段落情节,很难达到应有的教学目的.然而,多媒体信息技术涵盖了声音、图片、视频等方面的内容,不仅能够动态地展现阅读内容,还有助于教师更好的升华阅读主题,使学生在生动、有趣的情境中开展阅读活动.

例如,在《苏州园林》一节课时,并不是所有学生都去过苏州园林,因此,不是所有的学生对课本上所描绘的场景都有现实的认识.然而,将多媒体信息技术运用在阅读课堂中,能够动态地呈现苏州园林的艺术特色和建筑风格,进而使学生在感受园林美的同时,总结出苏州园林的特征,充分感受角落的图画美、门窗的图案美、色彩的和谐美等.这样一方面能够激发学生的阅读兴趣,另一方面还能够增强他们对祖国文化的自豪感.初中语文教师利用多媒体信息技术教学手段因势利导地开展阅读教学活动,够获得事半功倍的教学效果.

二、 多媒体的交互功能,能够深化学生对阅读的感知

《义务教育语文课程标准》指出,阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程.初中语文教师在信息化发展的今天,应具备与时俱进的教学意识,将多媒体信息技术与语文阅读教学相结合,从而更大程度的提高学生的阅读兴趣,使他们在愉悦、轻松的环境中,深化对阅读认知,有利于其开阔视野,增加他们的知识面.这样一种教学主张践行了新课改的精神,初中语文教师也应在教学实践中,将多媒体信息技术灵活地运用在课堂中,发挥多媒体的交互功能,使学生产生探究的.教师可以将全班学生分成若干学习小组,通过在多媒体上设置阅读问题,来引领学生对阅读内容进行思考,从而深化他们对阅读的感知力.

例如,在讲学《最后一课》时,在学生对文章充分预习的基础上,笔者在课堂伊始,利用多媒体为学生创设了以下几个问题.问题一:通过预习,在上学路上查到了什么?有什么样的感悟?问题二:文中为什么说“以前上课时,总是一阵喧闹,就是在街上也能听见.”而现在一切都是安安静静的;问题三:为什么小弗郎士原本很讨厌课本,现在却觉得课本非常有趣,像是跟他交朋友一样舍不得分开.问题提出之后,学习小组展开了激烈的交流和讨论,并纷纷发表自己的观点和见解,从而在探究的过程中,充分启发了学生的思维,增加他们对课文内容的理解.

三、 多媒体信息技术能够超越时空限制,延伸阅读课堂内容

在素质教育不断倡导的今天,初中语文教师在阅读教学的过程中,应摒弃传统教学模式中落后、单一的内容,结合学生的学习特征,为他们提供广阔的阅读天地,从而使其在思维品质提高的同时,培养他们的阅读能力.传统教学的局限性最大的体现在于时空的限制,学生缺乏开放的阅读环境,这种限制严重影响着学生语文综合能力的发展.基于此,初中语文教师在学生掌握课本知识的基础上,将多媒体庞大的信息资源呈现在课堂中,通过打破时空限制.为学生提供一个广阔的阅读平台,一方面能够拓宽学生的阅读视野,另一方面还有利于培养学生的阅读自主性,为他们的个性化发展提供了极大的便利.

例如,在讲《孔乙己》这一课文时,笔者引导学生登录教学网站,让学生根据自己的学习需要观看远程教育视频,也可以在网上搜集专题性的阅读,并参与交流活动,使他们在这样一种开放型的阅读教学环境中,体验阅读过程的趣味性.从学生的内心学习需求出发,更好地培养他们的阅读自主性,也有利于他们将来的学习和发展.

总之,多媒体信息技术教学手段在教育领域中的运用是必然趋势,利用多媒体信息技术对教学过程不断优化和创新,是每位初中语文教师应该思考的问题.为此,初中语文教师应多角度、多层次面地挖掘多媒体信息技术的优势,使其更好地服务于语文阅读教学,在与语文教学结合的同时,使学生们更加热爱阅读活动,从而丰富他们的语文知识储备,同时,还能够培养他们的语文综合素养,充分实现语文学科的魅力.

(作者单位:江苏省海安县李堡镇初级中学)

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