简述林业职工教育培训模式的有效,该文是教育培训类有关在职研究生论文范文与教育培训和有效创新和林业有关硕士论文范文.
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【摘 要】：党的十八大对建设生态文明作出了全面的部署,强调把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程.生态文明建设对新时期林业发展提出了更高要求,赋予了林业前所未有的历史使命.近年来,林业工作人员的不断努力和相关管理部门的高度重视,林业已经取得了很大的发展,但是在职工教育培训工作与林业职工的教育培训需求依然存在一些差距,因此本文这次就以林业的职工教育作为探讨的对象,主要对其教育培训的创新模式做出了详细的分析.
【关键词】：林业发展；教育；理念；培训；创新模式；思考
【前言】：林业作为我国国民经济发展的主要推动力量之一,加强对林业的重视和发展力度是提升我国综合实力的关键.作为林业的管理人员要加大对林业职工教育培训的力度,并不断对职工的教育培训模式做出创新,有效提升林业教育工作的培训水平,进而全面提升林业职工的整体水平,推动林业的可持续发展.
1、目前在林业相关教育培训中存在的问题
时代的发展使得林业的管理人员将职工教育培训工作作为管理的重点,这就要求对林业人员的培训管理模式加以不断的改革和创新,从而推动林业和林业的可持续发展.
1.1在目前林业行业实际工作当中,对林业职工各方面的要求
越来越高,使得一些人员的工作方法、知识储备已不能满足当前的工作,林业职工的工作能力之所以不能满足当前工作的要求,主要还是因为林业职工专业知识更新不及时,由此看来,加强对林业职工的专业培训是非常有必要的
1.2一些管理人员对林业职工的培训工作不够重视,由于过于
看重经济效益从而忽略了职工的专业素质和技能水平的问题[1].尽管国家已经不断加大对林业的投资,但是其力度不够,加上相关政府对林业工作的重视不足,造成大量的林业人才流失,目前林业的工作人员有小部分只具有一般技能的普通职工,由于缺乏专业的水平,所以需要定期对职工进行专业的技能培训,从而有效提高林业职工的专业水平.
2.关于林业教育培训培训模式的创新思考
2.1创新林业职工培训理念
以岗位需求为导向,加强对职工培训理念的创新,突出培训内容的个性化.坚持个人的成长进步愿望与单位的综合要求相统一、提升理论素养与丰富实践经验相统一,正确处理教育培训中教与学的关系,系统学与重点学的关系,理论与实践的关系,作为林业主管部门管理人员要不断创新职工培训理念.
作为林业主管部门管理人员要加大对职工的专业培训力度,将林业发展战略落实到每个职工的身上,努力开发职工的内在潜能,鼓励职工在日常工作中多总结工作经验,对工作方法进行创新思考,随着社会的发展,创新已经成为林业可持续发展的有效途径和重要方法.管理人员要及时的开发人才,将职工进行合理的配置,从而激发职工的创造力[2],提高职工的专业素质和技能水平.根据国家相关统计,在经济水平快速提升的促进力量中,教育培训所占的比例是最大的,培训程度较高的林业,工作人员的积极性也是最高的,经过专业教育培训的人,其创新能力要比没受过专业培训的人高20倍左右.因此可见,林业对职工进行教育培训是非常有必要的.
2.2创新林业职工培训管理机制
（1）建立并完善林业计划培训、点名调训机制.林业主管培训负责部门在调查摸底的基础上,制定林业职工参加培训的五年规划及年度调训计划,明确培训任务和培训对象,落实调训时间和学校.同时根据林业职工职数和办班期数,在认真做好规划的基础上,合理分配调训名额,科学安排调训时间,确保调训工作符合实际,落到实处.
（2）建立并完善培训与任用挂钩制度,换岗必训.坚持职工培训与使用相结合,把职工学习和运用理论指导工作情况作为选拔任用干部的重要依据.对于换岗人员,抓强岗前培训,使换岗人员快速适应新岗位.
（3）建立并完善林业职工教育培训监督制度,并加强对培训过程的管理.完善干部培训效果动态考评制度,建立干部学时学分管理制度,着重考核学习成果,在学习之后一段时期内进行跟踪考察,看其理论转化水平,努力转变“学用脱节”的现象.
2.3创新林业职工教育培训模式与方法
如上所述,要想促进林业的更好发展就需要工作人员积极探索科学的培训培训模式与培训方法,从而起到提高林业培训质量的作用,以提升能力为目的,突出培训形式的多样化.
2.3.1变传统教育为“互联网+”教育
在信息技术的大好环境下,林业的相关管理人员要充分的利用互联网+不受时间限制的优势,从而提高林业职工教育的针对性和实效性.开展林业职工的远距离教学,增加教育培训的机会,从而实现相关信息的共享,也为林业职工创造良好的学习条件.
2.3.2变关门教育为开门教育,实现教育培训工作方式的多样化
有些林业职工由于日常工作比较繁忙,集中面授来说是有一定困难.针对这种情况,林业管理部门可以通过手机APP平台、微信群、公众号、远程教育等网络平台,让林业职工在网上实现学习应当及时采用远程培训的模式,如林场职工分布在偏远的山区,网络没有覆盖的地方,则采取送学上门等方式,确保所有的林业职工能够接受教育教训.还可以学校与林业部门的联合举办培训班,让林业职工丰富林业理论知识,进而与实际工作结合起来,相互促进,提高林业的管理人员首先提高自身的专业水平,并鼓励林业所有职工都参与到教育培训活动中,例如采用案例研究,小组讨论,现场模拟训练等方法来激发职工的学习兴趣,采用这种方法不仅能够提高职工的专业学习兴趣,还可以有效提高职工的团队合作精神,同时增强职工处理问题的实际能力.
2.4积极创新职工教育培训方式
积极开发特色的林业教育培训活动,不仅可以有效提高职工参与的积极性,还可以提高教育内容的趣味性,从而实现教育培训实用性和创意性的有机结合,因此加强对职工教育培训方式的创新,开发特色的林业培训活动成为林业可持续发展的基本要求,所以管理人员要高度重视起来.
2.4.1创新教育培训目标,同时要对培训的内容进行规范
完善职业培训“信息档案”,构建职工人才库.用人的部门通过该职工的培训信息即可对其有一个大致的了解.建立此类信息库还可以有效地将人才进行重组搭配,根据未来工作调配合适的人才进行工作,用“大数据”的思维真正做到人尽其才.同时,也便于从综合素质上考察职工的能力,为以后培养其发展提供依据,便于进行人力资源管理等工作.
2.4.2拓宽教育培训渠道,实现林业职工教育培训工作的专业化.可以从这几个方面进行
（1）积极挖掘社会中的教育资源,以便于实现教育资源的共享.
（2）拓宽师资渠道：从林业行业、林业行政机构以及企事业单位（不含高校）聘请理论功底深厚,实践经验丰富的党政领导干部、专家学者和行业知名人士,担任特聘教授.选用教育培训的任课老师,同时要求他们培训的内容要具有一定的新颖性,鼓励他们积极寻找新方法,使用新工艺,寻找最能体现林业产品的新内容,在此过程中要考虑成年人记忆力差的问题,选定的教育培训内容尽可能让多数职工能够接受.
（3）进行市场调研：林业管理人员和任课老师积极参与到市场调研活动中来,以便于对他们的兴趣爱好进行掌握.
（4）由林业主管部门对教育培训的内容和任课的老师做出评定：任课老师的培训方法和教育的手段成为实现林业教育培训内容趣味性的关键途径,另外与培训的环境也有一定的影响.在教育培训过程中,任课老师尽量摆脱手稿,采用灵活的方式.例如将培训的内容贯穿到实际生活中,从而加深职工的印象,营造良好、轻松的林业培训环境.与此同时,林业管理者可采用定量和定性相结合的方法,对授课教师的教学水平加以评定,以此确保授课质量.
结束语
紧紧围绕建设美丽中国,实现中华民族永续发展的宏伟目标过程中,林业在推进生态文明建设中具有重要使命和战略任务.作为林业人要加强知识理论水平和实际工作能力的提高,加强继续教育,高度重视及珍惜培训机会,在工作中不断总结经验,提升自己,为努力建设美丽中国,推动我国走向社会主义生态文明新时代贡献自己的一份力量.
【参考文献】：
[1]符柳红. 新时期林业职工教育培训的创新模式[J]. 人才资源开发, 2015(8):29-29.
[2]舒宏达. 林业职工培训的几点思考[J]. 科教导刊:电子版,2015(9):172-172.
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