素质教育背景下的高中音乐教学,该文是素质教育类学士学位论文范文与素质教育和高中和背景类论文范文素材.
素质教育论文参考文献：
［摘
要］当今社会科技发展迅猛,对人才的素质要求也越来越高.高中是基础教育向高等教育的过渡阶段,教育部对高中教学提出了更高的要求,除了基本的文化学习之外还要有一定的课外学习,从而实现学生的全面发展.主要介绍了当前高中音乐教学存在的一些弊端,并针对当前的问题提出一些解决措施.
［关 键 词］素质教育；高中音乐教学；审美能力
［中图分类号］G40
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2095-8854（2018）03-0122-01
高中是学生成长的一个重要的阶段,学校不仅要培养学生学习知识的能力,还要满足学生个性成长的要求,让他们能够全面发展.国家更是要求学校进行素质教育,许多学校在文化课之外增设了许多课程,音乐就是其中之一.在这样的情况下,就要求教师在高中音乐教学中不断更新观念、变换教学方式,除了传授音乐基本知识之外,还要将培养学生的审美能力作为主要的教学任务,从而为学生以后的成长打下良好的基础.
一、当前高中音乐教学存在的问题
1.音乐课的课时短
虽然许多高中开设了音乐课,但是为了学生的成绩和学校的升学率,学校在设置课程的时候将音乐课程的课时大大缩短,不利于学生审美能力的培养,不利于学生的全面发展.
2.音乐课的专业性不强
教师一般把文化课作为学生提分的主要学科,而把音乐课作为德育的一个辅助工具,教师在讲授音乐课程的时候一般只是进行音乐知识的传授,并没有对学生进行审美能力的培养.有的学校的音乐教师甚至由别的学科教师来兼任,音乐的知识体系不完整,学生的理解也就不全面,使得学生享受不到音乐带来的美感.
3.学生主体地位丧失
在传统教学中,音乐课都是教师口头讲解音乐知识.音乐课程时间短,教师为了完成基本的音乐教学任务,更不会放手让学生去实践来延缓教学进度,而且在繁忙的高中学习中,更不会让学生组织音乐活动,这样就会影响学生学习音乐的积极性,制约学生审美能力的提高.
4.教学方式单一
目前高中音乐教学一般都是教师口头传授知识,很少用到多媒体技术,更不用说是各种乐器的配备使用,使得学生对于音乐的理解十分不全面,也不利于学生情感态度、价值观和实践能力的培养,没有真正地发挥音乐熏陶教学的作用.
二、素质教育下高中音乐教学的方法改善
1.建设合理的课程体系
在高中教学中,我们应该合理设置高中音乐课程的时长,即使不能做到一周多次的音乐教学,也要保证基本的教学不被其他学科占用,从而保证正常的音乐教学任务的开展,满足学生在成长中的兴趣发展需要,培养学生的审美能力.
2.确立学生的主体地位
素质教育是教育部对于每个高中学校的要求,也是高中教学要实现的最高目标,但是每个学校的实际情况不同,导致实施办法也有所不同.比如音乐课的教学,它没有升学压力的存在,完全可以让学生在享受音乐的过程中学习音乐知识.教师可以将教学内容进行细化,分配给每个小组,让学生去搜集资料,自由发挥,鼓励学生积极发言,同时也尊重学生的看法.当学生遇到困难的时候,教师可以进行引导和帮助.教师将课堂完全交给学生,不仅充分发挥了学生的主体作用,提高了他们的学习兴趣,还可以解放教师,提高教师的工作效率.音乐教学把课堂交给学生,把审美能力赋予学生,营造了一个师生平等的温馨的教学氛围.
3.利用多媒体技术进行情景教学
对于音乐学习来说,情景的感受十分重要.传统教学缺少多媒体的参与,导致学生只能靠想象去理解、去感受音乐.学生想象的音乐是缺乏艺术性的,很难让学生产生共鸣,而利用多媒体教学,学生不仅能够接触到各种乐器,而且还能身临其境,游弋在音乐的海洋里,激发自己的学习情趣.另外,教师也可以用多媒体营造音乐背景故事,由此导出课程内容,加深学生对于音乐作品的理解.高中生自身的思维体系已经初步建成,他们对于音乐有新奇的点子,教师可以让学生分小组搜集各种音乐资料,然后通过PPT和其他同学共享,这样学生对于音乐也会有自己独到的见解和不同的感受,以培养他们自主学习的能力.
4.教师要更新教学观念
音乐是没有国家界限的,它是全人类的财富.音乐的学习就是对音乐美的感受和理解,这也是音乐教学的目的.教师应该更新教学观念,鼓励学生对传统音乐进行创新,让他们去探索音乐的美,感受音乐带来的力量.教师也要给学生一个展示的平台,学生之间、师生之间可以演奏乐器,交流学习.这样的高中音乐教学,不再是枯燥的学习,更像是朋友的聚会,把音乐当做一种享受.
在紧张的高中学习中,音乐就是学生枯燥生活的调味剂.对于教师来说,音乐课不仅仅是完成音乐知识的传授和完成教学内容,更重要的是给学生一个展示自我的平台,让他们能够发掘自己的潜力.高中音乐教学是高中素质教育的一个组成部分,它不仅满足了学生的兴趣爱好,同时也可以培养学生的审美能力,有助于完善学生人格.在飞速发展的现代社会,教师更要与时俱新,更新教学理念和教学方法,为培养更多新型优秀人才而努力.
参考文献：
［1］ 高培.高中音乐教学中学生审美能力培养措施分析［J］.读写算（教育教学研究）,2013,3（24）：191.
［2］ 石军玉.浅谈高中音乐教学中学生审美能力培养［J］.大科技,2015,1（12）：24-25.
［3］ 石剑侠.高中音乐教学中的情感教育策略浅析［J］.大众文艺,2015,31（9）：243.
该文点评:这篇文章为适合素质教育和高中和背景论文写作的大学硕士及关于素质教育本科毕业论文，相关素质教育开题报告范文和学术职称论文参考文献.
高中音乐教学中的素质教育
在开展素质教育的过程中,必须要重视对学生音乐素养的培养 音乐知识的学习能够有效提高学生能的审美意识,对学生素质的提高有着非常大的帮助 一、明确教学目标,提高学生认知能力高中音乐课程需要对学生的审美能力.
新课程改革背景下高中音乐教学的策略
【摘要】高中音乐教学工作中,教师要积极引导学生展开音乐能力地培养,让学生能够在新课改背景下得到真正地能力培养 教师要丰富并创新教学方法,使用先进教学理念有效开展教学工作 本文对新课改背景下的高中音乐教.
素质教育背景下开展小学美术教学工作
素质教育背景下开展小学美术教学工作需要小学美术教师具有较高的教学水平,对教材内容合理安排,提升学生学习兴趣,做好课堂教学设计工作,保证每个学生都可以参与到课堂学习当中 加强教学评价,真实评价每个学生实.