小学美术中培养学生动手能力有效性策略,本文是小学美术方面本科论文开题报告范文和动手能力和小学美术和有效性相关毕业论文格式范文.
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摘 要 随着素质教育的不断深入和发展,小学中对于提高学生能力的课程在不断增加,小学美术是一门可以提高学生审美能力和美术素养的重要学科,得到了广大教育者的重视.小学美术可以培养学生的审美能力,为学生以后的美术学习打下扎实的基础,同时还能锻炼学生的动手能力,活跃学生的思维,促进学生素质的提升.美术教学不仅仅是需要用眼睛去感受的课程,更是一门动手实践的课程,所以如何调动学生课堂的动手能力,成为了广大教师应该注意的问题.笔者主要通过从目前美术教学现状和如何在小学美术教学中培养学生的动手能力两个方面展开分析,希望本文的见解可以给广大的小学教师提供帮助.
关键词 小学美术；动手能力；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0116-01
小学美术教学是素质教育的重要组成部分,符合现代化教学改革的需求.目前的素质教育要求学生的德智体美劳五项素质综合发展,小学美术就是在发展“美育”,所以学校要重视小学美术教育,教师也应该加强美术教学,利用积极有效的教学方法开展培养学生动手能力的教学活动,在教学过程中努力提升他们的综合素质.
一、目前小学美术教学现状
(一)教师的教学能力不强
由于小学美术在课时安排上与其他主要学习科目而言所占的比例较小,所以很多教师认为美术学习并不重要,学校在教师选用上存在一定的问题,对教师的要求过低,导致教师的教学能力不强,在美术课程设计上不能满足学生对于美术的学习需求,同时美术教师的教训能力也无法满足当前教学的需求,所以导致了美术教学效果低下.
(二)学校和教师对学生美术素养养成不够重视
由于受到应试教育的影响,很多学校片面追求学生成绩的提高,对美术教育重视程度不高,教师在教学中对学生兴趣的培养和美术教学中动手实践都不够重视.另外,学生对美术知识的学习重视程度不高,学生不具备美术知识、绘画技巧,缺乏美术素养,这些都是导致美术素质低下的重要原因.
(三)教学模式比较落后,难以适应现代美术的发展
教学模式过于机械化,不能巧妙的变通,这种教学方法教出来的学生掌握的知识都是机械的,不能将知识和技巧巧妙的运用.现阶段美术学习的主要问题就是,教师对课本的依赖性很强,一些教学完全是照着课本去讲,教学模式僵硬、不利于对知识的拓展,这样会使学生丧失了对美术的兴趣,不能对它们的动手实践能力进行培养,无法提高他们的美术素质.
二、如何在小学美术教学中培养学生的动手能力
(一)欣赏一些美术作品,激发学生的动手能力
小学美术教学的目的就是帮助学生养成正确的审美观,所以在课堂中应该借鉴一些比较优秀的美术作品.让学生从优秀的美术作品中发现美,欣赏美,锻炼他们发现美的能力.根据小学生的特点,教师可以选取符合学生的一些通俗易懂的作品来供给学生鉴赏,调动学生的积极性,并鼓励学生发表见解,表述自己对作品的看法.然后欣赏完这些作品之后,教师可以继续引导学生根据对作品的欣赏灵感进自主创造,可以根据作品的类型去绘画,也可以通过自己的创新思维去创作.例如,教师组织学生欣赏了一幅铅笔画之后,教师就可以鼓励学生根据铅笔画为基础创作一个新的作品,创作结束后请学生再来讲述这幅画,大家一起鉴赏.这样的教学方式不仅让学生可以渐渐建立起自己的审美观念,还调动了他们的动手能力,可以很大程度的提升学生的美术素养.在学生绘画的过程中,教师要对学生予以鼓励,告诉他们作品完成的好的话可以展示在展示栏里供其他小朋友和家长欣赏,这样学生的积极性也会被完全的激发,达到了教学的目的,可以激发学生们的动手能力.
(二)在美术课程中设置手工课,锻炼学生的动手能力
教师可以对教学内容进行合理的调整,例如,连上三节音乐课之后可以安排一节手工课,这样可以保证学生有动手实践的机会,进一步培养学生们积极动手的能力.手工课的形式可以开展的丰富多彩,可以通过绘画、制作简单的剪纸、制作一些小工艺品等等.教师可以本着学生为主体的原则,在上课前征求学生的意见来制定每次手工课的主题,可以在班级中设置一块区域来展示学生们的作品,来让学生们互相欣赏,互相学习.
教师在开展手工课时,就应转变教学理念,给予学生更加充分的自由发挥空间,让学生思维得到发展,按照自己的想法进行制作.例如,教师在教学生剪纸时,教师就应该以此为主题,为学生开设手工制作课.在手工制作课中,教师需要先对这一课程内容进行讲解,让学生对剪纸有一个直观的概念,然后教师可以给学生充足的时间让学生自由发挥,剪出自己喜欢的图案.在这一过程的实践中,可以很大程度的提高学生的动手能力.
三、结语
结合上文分析,我们可以知道,在小学美术的教学中,传统的教学模式已经不能满足现代化的教学需求,传统的教学方式发挥的作用也是非常有限的,在这种现状下,美术教师在教学的过程中,就应该及时对教学观念进行更新,在教学过程中创造学生动手实践的机会,给他们提供充足的时间和空间,培养他们的动手能力.教师在对学生的动手能力进行培养过程中,应注重教学范围的创造,有效地提高学生的动手能力,对学生以后更好地学习美术有着积极的作用.因此,在接下来的小学美术教学中,对学生动手能力的培养是非常有必要的.
参考文献：
[1]张青.浅谈小学美术手工制作课教学[J].新课程(上),2018(02).
[2]薛明.小学美术教学中培养学生动手能力的方法[J].考试周刊,2017(10).
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