抓住教育的契机，促进学生成长,该文是关于教育相关本科论文开题报告范文与契机和学生成长和教育方面论文范文.
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在学校教育中,班主任上是冲在前面的前锋.学校的各项活动需要班主任组织落实；良好的班风学风养成,需要班主任的引导；学生行为习惯的养成,需要班主任督促.学生各种情绪的出现,需要班主任慧眼发现,并及时排解.家长与孩子之间的沟通,有时也需要班主任牵线搭桥.在这些零碎繁琐的班主任工作中,我们每个人遇到的学生、出现的问题各不相同,难以找到一剂医治百病的良药.我们每一个班主任也都在尽自己的所能促进学生的成长.在学生的成长过程中,我们除了责任心,耐心,爱心之外,也需要一点智慧.
在班级管理过程中,我最大的感触就是,要善于利用教育契机,促进学生的发展.教育契机就是教育的机会,在班级管理中,机会无所不在,无处不在,一次考试,一个活动,一次跑操,一篇文章,一个早读,一句话,一本书,一次作业都可以成为教育的机会.利用这一次次的机会,及时“下手”,趁热打铁,适时引导,教育的效果也便随风潜入夜.结合本学期的具体情况,我将教育契机分为可预见性契机和突发性契机.
可预见性契机是指在固定的时间固定发生的一些事情,利用这些事情,以促进良好学风班风的形成.
在学风方面,我主要抓住四次契机.
契机一：开学初的思想动员,正确认识高二.认识自己.开学的第一天晚自习,我给学生开了《新学期,新起点,新发展》的班会.让学生认识到高二阶段的特殊性,重要性.让他们知道高二是关键的一年,是两极分化的一年,高二既没有高一的新鲜适应期,也没有高三的压力窒息期,这是一个悬空期.却又是很重要的一年.这一年,除了学习所学的内容外,更是一个查漏补缺的黄金期.英语和数学是我们的两大薄弱科目,为此,我们就定了一个目标,补弱补差.我们利用早读前的时间,记单词,听写单词.利用中午的时间记四个短语,并简单造句.利用晚自习的时间做数学题.让学生认识高二一班,是经过高一挑选后文科的重点班,能进一班,是自己努力的结果.证明自己还不错,要继续努力.更让学生明白,高二一班优秀与否取决于每一个人的付出.要心中有一班,爱一班的点点滴滴.开学初的思想动员,让学生看清自己的去向,明白自己的位置.
契机二：月考之后的学习动员.月考之后,也就是国庆后第一周,我看到学生的学习思想都不在状态,便想采用什么方法调整呢？既不让他们反感,还要他们能走心.看在眼里,放在心上,想了想,便写了一些文字来思想默化.便是《月考之后—写给你听的第二篇》,利用晚自习前的时间,给他们念了,并在班上传着看.我觉得,现在的学生,有时不能说都太多,太多反而什么也留不下.只要让他们感受到老师的真诚与期望,他们便会有一丝丝的改变.
契机三：期中考试后的措施再调整.期中考试成绩出来后.大部分同学进步了,也有些同学退步了.期中考试的结束,也意味着时间过去了一半,经过两个多月的相处,学生之间基本上熟悉了,学生的学习态度,学习习惯,为人处世的风格也有了一定的了解.为了让学生端正学习态度,以踏实的学风迎接一个新的起点.我利用周天的班会给学生进行一次思想动员的.但总是我说,有点老生常谈.便邀请语文老师给学生一个鼓励.赵老师精心做了课件,结合她孩子的成长经历,给我班学生做了一常精彩的班会课.事后几周,有学生跟我说,语文老师说的那些话,对她触动挺大的.那我就觉得我们的付出没有白费.期中考试后,学习措施的调整.我们班的学生英语和数学较差,尽管开学以来,采取了一定的措施.时间长了,学生便有点松懈,为此,重新调整了措施,加强了检查.天天都任务由组长批阅.如果我在抽查时,组长没有批阅,组长问责.如果组长要求了,组员不做,组员问责.通过这些自愿而强制的措施,让同学在这些薄弱的科目上花费一定的时间,以提高他们学习基础.
契机四：第二次月考后的后,针对学生的成绩,采用了谈话的方式.一个组一个组的谈,谈小组的记律表现,学风,小组的关系,肯定他们的努力,指出他们的优点,也对他们的不足提出了改进的要求,每个组每个人都有各自的目标要求.
在学风方面以这四次为契机,学风好了,学生的向心力就会增强.当然,也利用了运动会和校园科技节这些活动为契机,凝聚班风,促进团结向上班级风气的形成.
班级是由一个个鲜活的生命构成的.有人的地方就会有感触,有情绪,有摩擦,有突发的事情.这些突发的事情有时是班级整体出现,有时是个人身上出现,这些突发的感触情绪磨擦事情有时令我们心喜,但更多的是烦心,让我们措手不及,但这又何尝不是一次教育的机会呢？面对这些突发的事情,我们要及时捕捉并加以利用,沉着冷静、正确疏导,给学生以鼓励以督促,从而促进学生良好的成长.
一次跑操的契机：记得一次跑操时,我班像被追赶的羊群,在混乱中奔跑.看着眼前的乱象,想着平时的不怎么齐整,我便想趁此机会改进一些.在跑操结束后,我班继续跑,跑了大概有五六圈,跑的效果并不是很好,有些不满的情绪在流动.随后,我便询问体委班长,跑操卫生么这么乱.他们说,第一排有个同学步子跑的慢一拍,后面就都慢一拍.站队时速度太慢,经常是还没有站好,就开始跑了.为此,我们进行了调整,慢一拍的同学站在旁边督促跑的效果.每一排中间的同学负责留意这一排谁来站队最慢,要加跑.然后给学生做思想工作,让他们认识到每一个人每一步,每一个声口号,汇集起来,才会有班级的整齐洪亮.这之后,跑操效果好了一些.
一句话的契机：有一次,我班一个学生给我说,“老师,我觉得咱班同学一点都不团结.”我问他,你们组团结不？他说,挺团结的.我说,有人说高二一班不好,你会怎么说,他说,胡说.随后,我就在想,有必要给学生讲一讲小组与班级的关系.便利用课余时间,给学生讲了这一话题.让学生认识到,班内九个小组是竞争的关系,在班级内以小组为单位形成竞争的氛围,在班外,高二一班是一个整体,每一个人都有义务有责任为班级服务.在给学生讲了以后,心存疑惑的同学便释然了.
一次作业的契机：当课代表说,老师让我把作业拿来给你看.我一看只有二几十本.便知道是作业按时收不起来.清查之后,有三个组全交,有两个组一本也没教,其余各组交了一两本.作业不按时交的背后,是学习的散漫与惰性.我一改往日的思想动员,直接戒尺惩戒了学科组长.让学科组长认识到自己的责任,让组员认识到自己的义务.通过这一次事件,给全班每一个人每一个学科组长一个警示,按时完成作业交作业是自己的事情,课代表只是友情提示.
正是利用这一次次偶发的事情,促进的管理不断完善,促进学风班风的良性发展,促进学生的成长.
在班级管理中,要多观察,多思考,轻易不说,天天好脾气,要说就抓住问题说深说透,让学生信服.
教育需要契机,机会就蕴藏在看似平常的日子里,抓住这稍纵即逝的机会,开启心灵的大门,引领我们走进学生的内心世界；我们既然别无选择的选择了这份苦差事,苦是一天,乐也是一天,与其在苦中煎熬,不如敞开心,拥抱这些与我们有缘的学生,尽我们的心,做我们的事,学生也自会看在眼里的,放在心上.等到他们醒悟时,自会想起我们的好.
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安全教育，为学生的健康成长保驾护航
宁夏中卫市中宁县第三小学（755100） 李银霞摘要安全教育一方面让学生认识到安全问题的重要性,另一方面让学生把安全当成一种文化学习,从而掌握有关人身安全的科学知识和防范技能 关键词安全教育；健康.
家校和谐，助力学生成长
家长是学生监护人,作为班主任,在教育学生时,不可避免地要与家长打交道 在这个过程中,教师和家长的关系如何,将直接影响到我们的教育目的能否顺利实现 创造一种和谐的家校关系,必将有助于我们教育措施的顺利实.
活用教材，助力学生成长
【摘 要】 课堂教学是落实学生道德与法治核心素养的主阵地 在课堂教学中,教师应当明确核心素养的内容要点、明确课程性质与目标、明确课程内容 过程中指定具体教学目标；找准起点,以学定教；遵循规律,科学施教.